篮球同侧步持球突破教学设计 教学设计 一、指导思想 本课在“健康第一”指导思想的引领下,以发展学生的基本运动技能为基本任务,将篮球基本技术技能为教学主线,围绕篮球同侧步持球突破教学重点问题,突破其难度问题，设计了由简到难，循序渐进,区别对待的教学策略,旨在发展学生的基本运动技能的同时,培养学生良好的体育锻炼的兴趣，并形成终身体育锻炼的意识。 二、学情分析 本次课的授课对象是初二学生。身体素质处于中等水平，他们具有一定的运动技能水平，个体存在较大差异，但学习篮球的热情普遍较高。学习能力较强，有团结合作精神，能够遵守纪律，课堂气氛活跃。 三、教材分析 持球突破是持球队员运用脚步和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术。它分为交叉步持球突破和同侧持球突破两种。本次课是初二篮球单元第2次课，学习的内容是篮球同侧步持球突破。持球突破的技术结构主要是由脚步动作的蹬跨、转体探肩、放球和加速四个环节组成。由于学生的个体存在较大差异，因此在课堂设计的时候遵循由简到难、循序渐进的教学方式，让学生逐步取得进步，增强学习的信心。 四、学习目标 1.知道左脚为中枢脚的同侧步持球突破的动作方法，了解持球突破的运用时机。 2.所有同学在慢速中能够正确做出同侧步持球突破的动作；80%以上的同学在较快的完成同侧步持球突破时能够做到侧身护球；30%的同学持球突破时动作协调连贯。 3.积极参与持球突破练习，体会侧身护球，蹬地加速的动作要领；同伴间相互配合，提升默契程度。 五、教学重点和难点 重点：蹬地跨步、侧身探肩、推放球 难点：突破时的侧身探肩 六、教与学的主要策略及特色 本课以篮球同侧步持球突破为主要教学内容，充分发挥教师的主导作用和学生在学习中的主体作用。器材使用充分：篮球在准备部分、基本部分都得到有效的运用。练习内容的安排层次性较好：基础的徒手练习开始———有球练习———串联技术。循序渐进、逐步深入，符合学生的实际情况和技术动作的掌握规律。 在教学方法的选择上采用集中讲解、教师示范、学生示范、个别纠错、集体讲评、异质分组、组内合作等多种手段，全面促进学生的练习。给学生留下较大的空间进行自主学习、合作学习，自我评价和相互评价。 体育与健康实践课教案 单元位置 篮球 单元 第2次课 授课时间 第 12 周 第 2 节课 教学内容 同侧步持球突破 学 习目 标 1.知道左脚为中枢脚的同侧步持球突破的动作方法，了解持球突破的运用时机。2.所有同学在慢速中能够正确做出同侧步持球突破的动作；80%以上的同学在较快的完成同侧步持球突破时能够做到侧身护球；30%的同学持球突破时动作协调连贯。3.积极参与持球突破练习，体会侧身护球，蹬地加速的动作要领；同伴间相互配合，提升默契程度。 学习重点难 点 重点：蹬地转体、侧身探肩、跨步放球难点：突破时的侧身探肩 教学准备 篮球场、篮球标志物 程序与时间 内 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷 时间 次数 强度 准备部分（10分钟） 导入 1.提前布置好场地。2.向学生问好。3.宣布本节课学习内容、目标、要求及安全措施。4.安排见习生。 1.指定场地体委整队，向教师汇报，向教师问好。2.记住教学内容和学习目标，树立信心3.见习生进行力所能及的活动，认真听看课。 无 热身跑 1.讲解练习方法与要求。方法：原地运球与行进间运球相结合要求：控制好球，保持好前后距离。2.组织学生练习，提示练习要求。 1.认真听讲，知道方法，明确要求。2.同学间相互配合，注意动作的规范性。 4 1 中 徒手操体转、腹背、弓步侧身、组合练习 1.喊口令，并领做徒手操。2.讲评操的完成情况。3.补充相关练习。 1.认真对待，充分活动各关节。2.核对自身完成情况。3.注意动作方法，充分活动各关节 ... ...
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