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课件网) 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。 猜猜他是谁 孙悟空 写人要抓住特点 学习目标： 1.学习抓住特征，描写人物。 2.提炼典型事件，抓住细节刻画人物鲜明的个性。 3.养成善于观察、勤于积累的习惯，并能将这些信息准确、形象地表达出来。 人物描写 所谓人物描写，就是运用语言文字具体描绘出人物的形象。 运用准确、生动的文字，描写人物的外在形象和内在特征，是人物描写的主要任务。 一、抓住特征，描写人物 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。在描写人物时，只有抓住被描写者在外貌、语言、动作、心理等方面的与众不同之处，才能写谁像谁。 （一）外貌描写 方法引领 1.外貌描写的内容：容貌、体态、神情、服饰等。（外貌描写包含肖像描写，但不等同于肖像描写。外貌描写也包含神态描写。） 2.抓住被写者与众不同之处，不面面俱到。 3.重视对眼睛的描写。 4.必要时用点夸张手法。 5.通过外貌，反映人物思想性格。 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里写寿镜吾先生： 经典回顾 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 寥寥几笔，抓住先生“高”“瘦”“须发花白”“带着大眼镜”几个特点，人物形象跃然纸上。 （二）语言描写 方法引领 1.选择人物有代表性的语句，突出人物个性。 2.把握语言风格，避免众口同腔。 3.写清人物说了什么，怎么说的。 4.语言描写要简洁形象。 例如史铁生的《秋天的怀念》里写母亲的语言： 1.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活………” 3.“北海的花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 几处语言描写，表现了母亲强忍内心悲伤，努力想排解儿子内心痛楚的良苦用心。 经典回顾 （三）动作描写 方法引领 1.推敲个性特征，遴选恰切动词。 2.连续性的动作，注意先后顺序。 3.除了写做什么，还要写怎么做的，在什么背景下做的。 经典回顾 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里写雪地捕鸟： 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 雪地捕鸟，运用了一系列恰当的动词，细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作，准确生动而有层次的描绘出了捕鸟的全过程。 （四）心理描写 方法引领 1.透过表面，深入人物内心微妙的情感。 2.可以由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐等。 海伦凯勒的《再塑生命的人》里第11自然段： 我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是平生第一次。 这是内心独白，描写“我”的反思，真实深刻地写出了“我”对之前发脾气摔碎布娃娃的愧疚和悔恨之情。 经典回顾 二、抓住细节，刻画人物鲜明个性 写大事固然重要，但是细节描写也不能忽视。有时人物性格往往在一些细节中表现出来。恰当的细节描写，能刻画人物鲜明的个性，增强文章的可信度和感染力。 细节可以是一个动作、一个眼神、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、细致的描绘，使读者“如见其人”。 史铁生《秋天的怀念》里写母亲： 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 从这些细节可以看出，母亲深深理解儿子 ... ...
