【川教版】《生命 生态 安全》二上第16课 漂亮的花边 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 16漂亮的花边教学设计 课题 漂亮的花边 学科 生命 生态 安全 年级 二年级 教材分析 低年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，本课通过探究、游戏的方式，让学生在玩中学，既提高了动手能力，又锻炼了思维能力，还提高了审美能力，实现了智育与美育同步提高的教学目的。 学习目标 1、了解花边的功能。2、分析花边的组成。3、学会设计、制作花边。 重点 了解花边的功能。 难点 学会设计、制作花边。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、选美大赛：比一比，谁更好看（1）有花边的蛋糕和无花边的蛋糕（2）有花边的裙子和无花边的裙子（3）有花边的糕点和无花边的糕点2、说一说：它们为什么更好看？3、导入语：花边让它们更美丽 选出自己认为更好看的一项。 导入新课 讲授新课 1、花边大展会：展示各种漂亮花边的图片2、七嘴八舌说一说：生活中随处可见的这些花边起到了怎样的作用？3、学生回答：（1）花边让我们的衣着更漂亮。（2）花边让食物更诱人（3）花边使物品更精美（4）花边让节日更喜庆（5）花边让小报或板报更美观4、说一说：你还知道花边有哪些用途？（1）花边让灯光更绚烂（2）花边让建筑更独特5、总结：花边美化生活花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、美化我们的生活，让生活更加绚丽多彩。6、想一想：制作好的花边加在什么地方能起到画龙点睛的作用呢？7、小提示：在一些地方加上花边，往往能够起到意想不到的效果，就像画龙点睛一样，瞬间变得更加漂亮。8、班级大讨论：怎样制作花边呢？9、学一学：彩纸剪花边10、小发现：从刚才的活动中，你有什么发现？11、小提示：花边是有规律的，是一个图案的重复排列。12、猜一猜：按下图所示折纸并画图，剪去阴影部分，会是什么样子呢？13、分析花边的制作：（1）单独纹样：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（2）找一找：花边的规律（3）想一想：我们可以用什么方法来制作花边呢？（4）涂一涂：用彩色笔将下面的花边图上自己喜欢的颜色，主动向同学们展示一下自己的作品，看看谁涂的花边更美 。小提示：同样的花边，不同的颜色，也会有不同的效果。14、我的花边创作：请你自己设计一个花边图案，并用合适的方式把它制作出来，选择你认为最适合的地方加上这些花边，让你的物品变得更加美丽且独特吧。 观赏各种漂亮的花边。分析花边起到的作用。 思考问题，尝试用花边进行画龙点睛的装饰。学习花边制作。寻找花边的规律。在了解花边制作规律的基础上，思考能够通过怎样的方式制作花边。 感受花边对生活的美化作用。感受生活中花边的重要功能。感受到花边用得到，可以起到意想不到的美化效果。从而激发学生花边创作的热情。通过剪纸这一种形式尝试花边制作，掌握剪纸创作花边的形式。知道花边是有规律的，为后面设计花边、制作花边打下基础。制作方法就是如何重复排列的问题，通过自主思考、老师帮助的方式掌握更多的花边制作技巧。 课堂小结 小小的花边细节，就能够为我们的生活增添许多的精彩。发现花边、制作花边的同时，我们也发现了美、创造了美！ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...