【校园安全】《学习安全防范措施，杜绝学生欺凌》优质课件

(课件网) 学习各类安全知识 预防杜绝学生欺凌 主办单位：ｘｘ中学 主办地点：ｘｘ班级 宣讲人：ｘｘｘ班主任 日期期：2022年ｘ月ｘ日 2022年深化文明校园创建系列活动之安全教育 一 盘点校园安全隐患 三 预防杜绝学生欺凌 二 浅谈科学有效措施 目录 CONTENT 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 预防杜绝学生欺凌 学生欺凌，英文是School bullying，指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件 。 Part two 一 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 学生欺凌的认识 01 学生欺凌的危害 03 学生欺凌的特点 02 学生欺凌的防治 04 目录 CONTENT 预防杜绝学生欺凌 学生欺凌的认识 Part one 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 预防杜绝学生欺凌 01 认识 欺凌指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 预防杜绝学生欺凌 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 欺凌会重复发生 它不仅出现一次，有可能会再次出现。 欺凌者与受害者 之间存在权力不对等 例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等，去控制或伤害对方。 学生欺凌 随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行攻击，如在受害者的社交网络里留下恶毒的话，发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名，而且信息传播速度快、范围广，消除伤害变得更难。 预防杜绝学生欺凌 学生欺凌的特点 Part two 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 预防杜绝学生欺凌 02 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 如：暴力欺凌(肉体上的欺凌行为)、言语欺凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交欺凌(团体排挤、人际关系对立)、网络欺凌(以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为) 欺凌是以多种形式存在 01 欺凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。 02 较常被接受欺凌的定义是挪威学者Dan Olweus的定义：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。 预防杜绝学生欺凌 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 男孩比较会使用暴力欺凌，女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主。 被欺凌的时间长了，会有心理障碍。 一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。 男孩与女孩同样地都会有欺凌行为 从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行欺凌行为 言语欺凌是最常见的欺凌方式 预防杜绝学生欺凌 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 学生欺凌的实施者 欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出暴力和侵略性的行为。 学校环境也很重要。如果一个学生在学校中，缺乏被表扬的经历，和有暴力行为的同伴呆在一起，或者学校对欺凌行为并不制止，那么学生更容易会成为欺凌者。 预防杜绝学生欺凌 家庭责任 国家支持 社会协同 法律责任 性格内向，通常是被孤立的一方 这类人常被较为强势的学生欺负，打压。因为这类人通常没有可以为他们撑腰的集体，而且性格怯弱，一般情况下会因害怕而隐忍，接受被欺凌。 逆欺凌 这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方，对方为了寻仇，讨回公道而实行的报复 。 特立独行的人，喜欢表现自己，性格张扬 这类人通常不会在乎 ... ...