苏少版三年级美术上册《第13课　我的动物朋友》教学设计

我和动物朋友 教学内容： 《我的动物朋友》是继前一课学习内容基础上的进一步深入学习。本课通过组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生观察捕捉人和动物相处时最具表现力的—面，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验。鼓励学生大胆构思，表现人与动物、动物与动物之间的情感，创作出人和动物之间和谐美好的场景 教学目标 知识与技能目标：引导学生通过观察人和动物和谐相处的场景，发现人和动物之间发生的动人故事，运用的方法创作出人和动物相处时和谐的情景，培养学生的观察能力和造型能力。 过程与方法目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、制作的活动中，更好地体验动物给我们人类的生活带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，最终让学生通过陶艺的制作方法来呈现出人和动物之间和谐相处的场面。 情感、态度与价值观目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱动物的情感，提高学生创造力及表现力，发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重点：让学生在活动中，参与了解、体验人和动物相处时的情景，找到其中最具有表现力的一面。 教学难点：学会用等造型方法，出人和动物相处时和谐的情景。 教学设计： 一．画动物 1.师：同学们，你们喜欢动物吗？（p1） 老师给大家带来了一段动物视频，观看的过程中，你看到什么动物就喊出他的名字，然后老师就把抓出来 与学生交流特征，动态。 师：如果你来画他，你会抓住它的什么特征来画呢？ 视频的导入首先吸引了学生的目光，然后是对上节课的复习，唤起学生的记忆，游戏性的“你喊我抓”点燃了课堂气氛。在交流的过程中引导学生关注动物的特征，动态，你如何表现它，以此作为下面作画的铺垫。 2.（实物投影）老师示范 师：真棒！姚老师快速的来画一个动物，画之前，我要介绍一种我的好帮手，炫彩棒。炫彩棒是一种神奇的工具，它颜色特别鲜艳，可以画出线条，也可以，快速的涂色，猜猜我画的是什么？（长颈鹿）最后我还要在浅色上叠加深颜色。你学会了吗？ 介绍今天课堂作品的工具，老师快速的作画，让学生了解今天作画的要求和画面效果。也引起学生动手画的欲望。 3．选画纸（p3） 师：老师这儿还有用炫彩帮画出的几个动物，他们是(互动)…….？（火烈鸟，孔雀，变色龙）现在我想请他们来到我们这边（边说边指右边的画纸）的画纸中，你来想想这三个动物分别适合哪张画纸？ A火烈鸟--长条框里 可以（拖动放大火烈鸟，加上框） b变色龙--长方形框 （拖动放大变色龙，加上框） 师：你觉得他在干嘛哪？（转动变色龙使其出现在画框右下角）———点到在沙地上爬 （把变色龙转一转，竖起来）“想一想，现在他又会在干什么？” （把变色龙做一个镜像翻转）再变一变，它为什么跑上面去呀？———展开故事情节 原来这张画纸就是变色龙的乐园，他们可以在各个角落里玩，还会发生不同的故事。 c 孔雀--正方形（拖动放大孔雀，放入画框中） d（p4）鸭子 师：这个小鸭子是不是走错画纸啦？老师来解决问题，（多次复制鸭子，再排列） 师：所以呀，我们这张画纸既可以画长长的动物，还能画小动物排排队！ 4. 看这些动物们多调皮呀！有的。。。你想不想来画一个有趣的动物呢？请你思考一下，你想画谁？他在画纸上玩什么，怎么玩？ 姚老师只给你5分钟的时间，抓住主要特征，大胆快速，神奇的炫彩棒会帮你的！ 5.展示点评 你想在空白处加上什么呢？———小山、小草都可以，但是要引导到可以加人 动物的动态形状是个有不同的，所以在本课作业纸设计时，选择了三种不同的形状，学生可以根据喜好来选择画纸。为了让学生能充分利用画纸的画质的不同来表现作品，在这一环节中加入选画纸和在同一画纸中动物 ... ...