苏少版三年级美术下册《第2课　漂亮的灯---秦淮花灯—菠萝灯》教学设计

《秦淮花灯—菠萝灯》教案 背景：秦淮花灯作为一种传统民间艺术，包含着从古至今劳动人民对美的体验和感悟，在美术教学中，我们应充分利用其特色，由兴趣引入，激发学生对其的好奇与探索，在过程中感悟传统民间艺术的雅与美，成为民族文化、民俗文化的捍卫者和传承者。 教学目标： 知识与技能目标： 通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试小组完成秦淮传统花灯———菠萝灯。 过程与方法目标： 了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行菠萝灯的制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。 情感态度与价值观目标： 通过古今各种灯的赏析，感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族传统文化的情感。 教学重难点： 通过对古今各种灯饰及其相关历史、特点、习俗的探究，了解各种灯的文化尤其是南京秦淮花灯，学习并掌握菠萝灯的基本制作方法，较完整地完成菠萝灯的制作。 教学过程： 1． 导入： 师：远古的时候。人们照明是没有电灯的，同学们想一想 ，古时候的人是用什么照明的？ 生：…… 二、新授 师：1.古代的人即通过篝火燃烧火焰的光亮来照明。为此，可以说，人类燃起的第一堆篝火就是人类制作的第一盏灯（揭题 ）。（PPT图片） 2.古代，最早且最为普遍的就是豆形灯。“豆”本为上古时代的一种盛食物的器皿，后来换之以灯油，配以灯芯，就成为一盏照明的灯。（ppt图片）,不少博物馆中的长柄小盏的豆，就是上古先民用的灯。 3.到了战国和两汉时期，灯就变的更加美观了，（PPT）你看，这个灯造型很别致，（战国十五连枝灯）师：这个灯一共有多少盏灯呢？生：…… 师:这个灯一共有15盏灯，它的造型像一棵大树，上面还有小猴子等小动物，底座是三只老虎来承托，非常活泼。 这个宫女的右臂高举，衣服袖子和灯连在了一块，就像这个人把灯提起来。这个灯叫长信宫灯。 师： 这个灯(彩绘鸿雁衔鱼铜灯)造型巧妙在哪里？生：…… 师：这个灯和大雁的嘴连在了一块，大雁的背又稳稳的托着灯，很生动有趣。 （牛形错银铜灯）这个灯呢，同学们特别要记住，这个灯是我们南京博物院的镇馆之宝。 4、魏晋南北朝时期，（PPT 蜡烛图） 烛灯成为主要的照明工具，除了烛台可以放蜡烛之外，人们还给蜡烛配上了灯罩，变成灯笼，可以防止风吹灭蜡烛，而且更加漂亮。 5. 相传，东汉光武帝统一天下后，为了庆贺这一功业，在宫廷里张灯结彩。 大业元年的正月十五，隋炀帝在洛阳城陈设百戏，遍布宫灯，全城张灯结彩、半月不息。 自隋唐之后，每逢元宵时节，家家宝灯高挂，处处明灯璀璨；这种风俗传至全国，波及海外。 三．秦淮花灯 （1）秦淮花灯展示。 南京有句老话：“来南京不逛夫子庙，算没来；逛夫子庙不买花灯，算没逛。”元宵时节，夫子庙大街小巷都会挂起花灯啦！ （猜灯谜游戏）师：在这样热闹的节日气氛当中老百姓围绕着花灯，会有很多好玩、有趣的一些小节目，王老师今天也安排了一个小节目，在我们这些灯里面也有一些好玩的东西，谁愿意猜啊？ （请学生上台来读灯谜）生：身穿黄大褂，样子像月牙，吃着甜又软，人人都爱它 （打一水果）。 师：同学们非常能干。 师：小朋友，你去看过夫子庙的秦淮花灯吗？他们都有哪些灯？ 生：…… (请同学们拿出你的导学单)导学单：小组记录下你见过的秦淮花灯。听记录员报告小组记录结果， 师：俗话说，百闻不如一见，（再次揭题）：那我们就一起走进秦淮花灯的世界。 （PPT图片欣赏）有动物形的、有…… （2）民间艺人介绍。 秦淮花灯的扎制是以子承父业的家庭作坊的形式进行的。每到过年时，那里的家家户户都在忙着赶扎花灯，为一年一度的秦淮灯会备足灯品。今天，咱们就来拜访省级 ... ...