一 生活中的负数　综合与实践 记录天气（课件）冀教版六年级下册数学(共17张PPT)

(课件网) 综合与实践 记录天气 冀 教 版 六 年 级 下 册 1. 经历记录天气、交流记录过程、整理天气情况， 并尝试计算温差的过程。 2. 能从不同的途径获得天气预报的信息，了解温 差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。 3. 积极参加记录天气的实践活动，获得有关天气 预报的常识和愉快的体验。 学习目标 用自己的方式记录当地7天的天气情况。 可以通过哪些途径了解天气情况？ ①看电视天气预报 ②看报纸 ③上网查询 ④电话查询 ⑥实际测量…… ⑤查询手机 一 活动过程 记录内容： ①每天的天气情况(如晴、阴、多云、雨……）; ②每天的最高气温和最低气温; ③风向、风力等。 记录方式: ①自己设计个性化的记录方式; ②用图、文字或数字表示。 交流记录情况。 ①文字记录 ②符号记录 ③图示记录 …… 通过记录天气活动，你学到了哪些知识？ 认识了许多天气符号。 天气预报对我们的生活很重要。 晴 多云 暴雨 中雪 …… 阴天 小雨 中雨 大雨 暴雨 阵雨 雷阵雨 雷电 冰雹 雨夹雪 小雪 暴雪 冻雨 你认识这些天气符号吗？ 天气预报对我们的生活很重要。 还对水利、电力、民航、运输等部门工作起着关键的作用…… 昨天天气预报今天有雪，要及时添衣保暖，早上要提前一点出门，防止路滑车堵…… 整理记录。 把记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。 温差 一天中最高气温与最低气温的差。 最高气温和最低气温同正或同负，去掉正号或负号，直接相减。 最高气温和最低气温一正一负，去掉正、负号，直接相加 方法一：列式计算 方法二：借助温度计上的刻度进行计算 在温度计上先找出当天的最低气温，再找出当天的最高气温，两个温度之间有几个刻度，说明当天的温差就是几摄氏度。 1. 预报的天气情况是每天的实际情况吗 预报的天气情况基本上反映了每天的实际情况。但预报的天气情况是根据天气变化趋势预测出来的，由于科学技术的限制，预报的天气情况可能会与实际情况不符。 二 问题讨论 2. 为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？ （1）查询的途径不同，查询的结果可能会不同。 （2）查询的时间不同， 查询的结果可 能会不同。当天查询的信息一般 比几天前查询的信息更准确些。 二 问题讨论 3. 某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？ 温差是指一天中最高气温和最低气温的差，某一天天气的冷热和这天的温差没有直接的关系。 某天 气 温 -10 C ~ -1 C 温 差 9 C 较冷 另一天 15 C ~ 24 C 9 C 温差相同 较温暖 如： 二 问题讨论 如果在野外，如何识别天气呢？ 看云识天气，民间就流传有许多关于天气的谚语，如: 天上钩钩云，地下雨淋淋； 还可以根据动植物的表现判断天气情况，如： 炮台云，雨淋淋； 云交云，雨淋淋； 朝霞不出门，晚霞行千里 蚂蚁搬家要下雨，蜻蜓点水，连续阴雨等。 三 课外拓展 天气情况不仅关系到每个人的生活，还与工农业生产有者密切的联系。我们应该关注它、重视它，做生活中的有心人。 活动的步骤： （1）确定活动内容。 （2）做好活动准备。 （3）进行活动并记录活动过程。 （4）做好活动总结。 四 课堂小结 完成练习册本课时的习题。 五 课后作业 ... ...