苍松怪石图题诗 导学案

授课 班级 六年级 执教 学科 语 文 课题 苍松怪石图题诗 课时 1课时 学习 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 2.通过反复朗读古诗，了解诗人借苍松和怪石两个意象表现了诗人不屈 不挠、不阿谀奉承、耿直廉洁的性格。 重点 难点 1、熟读并有感情地背诵本诗，体会诗意及作者所表达的思想感情。 2、品味作者个性化的语言，理解重点词句。 学法 指导 从诗文入手，熟读成诵，训练朗读技巧，注意语气、语调、重音、停顿等 朗读技巧的处理。师再引导作浅易的赏析，然后采用小组交流的形式，结合诗 画欣赏理解诗的内容。 学习过程 学 案 导 案 预习 交流 1、查阅资料，了解一点作者有关的知识，写在下面。 2.朗读诗歌和图解，读准字音，勾画出不理解的字、词。 3.理解下面这些词语的含义： ①阿谀奉承： ②耿直： ③铮铮： 一、导入新课（5′） 1、谈话导入：松是 风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千今天我们一同来学习《苍松怪石图题诗》。 2、检查预习，引导学生交流预习收获。 自主 学习 1、《苍松怪石图题诗》写的是_____和_____。 2、观察插图、画中的苍松、怪石给你怎样的印象？ 苍松：_____。怪石：_____。 3、解释下面词语的意思。 乔：_____。 矫：_____。 伦：_____。 迥：_____。 4、用自己的话说说下面诗句的意思。 （1）天地本无心，万物贵其真。 _____ _____。 （2）直杆壮川岳，秀色无等伦。 _____ ___。 （3）拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里 ____ 。_ 二、自主探究（5′） 1、让我们带着问题来学习吧！ 2、参与学习，提供帮助。 3、鼓励学生克服学习中的困难。 友情提示：通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。 合作 探究 1、这是一首题画诗，诗人抓住了苍松怪石的哪些特点进行了描写？诗中赞美了苍松怪石的哪些品质 _____。 2、诗可以分（ ）层。讨论探究，感受诗意： 第一层（君不见…… ）写苍松在寒冬之际为大地增添了（ ）。第二层（ ……千年方未已）赞颂苍松的（ ）。第三层（最后两句）补写苍松的（ ），拓展诗的意境。 三、合作探究（10′） 教师相机指导 交流 解疑 1、交流学习收获。 2、提出不懂的问题。 3、交流解疑 四、成果展示、汇报交流（10′） 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂的问题。 3、帮助解疑，积极评价 当堂 检测 1. 《苍松怪石图题诗》作者（ ）代（ ）。清朝（ ），“扬州八怪”之一，善画梅。曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁。 2.默写《苍松怪石图题诗》。 3．《苍松怪石图题诗》中描写苍松外形的诗句是_____，赞美苍松品质的诗句是_____；最能体现作者铮铮铁骨的诗句是_____。 四、当堂检测，及时反馈（5′） 学习建议：请测测自己的情况吧！要细心地做，认真地思考，才能测出自己的水平啊！独立完成 盘点 收获 1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 根据前两篇题画诗的学习经验，说说“诗画欣赏”是怎样介绍诗和画的？用下列句式说一说： “诗画欣赏”是这样介绍诗和画的：先简介作者的身份和秉性，再介绍画面形象和寓意。 五、引导归纳总结，提升拓展（5′） 板书 设计 苍松怪石 怪石耸立 不屈不挠 铮铮铁骨 ' t$ {0 T6 l% 3 N3 u! q 苍松挺劲 饱经风霜 刚正不阿 ... ...