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课件网) 疫情当下，家长助力 ———主题班会 目录 1 正确认识网课 2 家长助力上好网课 3 把握四“感” 一、正确认识网课 当下，疫情背景下网课成为必须且必然。因为网课至少属于在上课，在继续进行课程教学的推进，无法判断网课到底解决了什么的问题，那么，这个网课的质量到底如何？则无法保证，那就需要孩子的自律和更加投入，更加认真听话课，因为有了问题，就没有在学校那么方便问老师，把问题尽可能快地解决。 网课的质量肯定有限，无法跟在学校上课相提并论，试想，比如体育和艺术表演，通过看电视转播与现场感觉怎么可能一样呢？ 所以，一方面老师备课需要更加认真，另一方面老师的讲授必须精炼讲解，尤其是课堂的互动和教学中的生动、形象，让网课成为知识传播的重要途径。 在疫情背景下，网课的同时必须将各个学科知识及其要求都必须明确，必须让孩子明确每节课有哪些知识点务必掌握，让孩子在进行网课时，竭尽所能听好课，深入思考，积极参与，让自己思维活跃起来，强化练习，高效完成作业。 二、家长助力上好网课 一面是孩子上网课迟迟进入不了状态，一面是家长摔手机、砸电脑、剪网线等各种不理智行为屡屡发生，“不谈学习，母慈子孝;一谈学习，鸡飞狗跳”，形象地道出了人间真实。那么，孩子上网课效果不佳的根源是什么 家长如何成为网课“助力” 在此，我结合自己的思考，给家长们如下建议： 一、网课伴读，不是坐在孩子身边一起学，而是承担起教师的督促作用。家长需要在上课前后协助孩子完成系统操作，以及课后作业上传打卡。一是帮助孩子顺利进入上课状态，二是能够在协助的过程中看到孩子的功课反馈，了解孩子的上课状态。 二、线上网课和线下课一样，都需要孩子独立完成课前预习和课后复习。学生在长时间脱离老师的督促和大环境的氛围影响，会有懒散的迹象，这时家长就要巧用心思，及时对孩子进行提示和督促，学习贵在坚持，这是培养孩子自律、独立的机会，家长们不仅要承担好父母这一身份，还要扮演老师和同学的角色。 三、任何时候，兴趣都是最好的老师。足不出户的大环境以及单一的生活模式，让跳跃好动的孩子很快就会感到乏味。家长们如果能在学习工作之余，开发一些适宜居家的家庭活动，可以让孩子的状态轻松、思维敏捷，有利保持对生活和学习的热情，也有利于培养和孩子的亲子关系。 四、学习的环境和方式会有变化，孩子学习的能力才是核心，不管在什么情况下孩子能快速地适应，并能够持之以恒地求学，是孩子地立学的根本.家长要多给耐心。坚持下来，相信会发现孩子已有了很大的进步。 三、把握四“感” 求学的道路，必然是辛苦的，但是每一次知识的汲取、技能的掌握都是人生的收获。网课是暂时的，家长们的理智、科学和高效的伴读是孩子成长的最大助力。程序要有仪式感、规划要有参与感、观察要有存在感、监督要有边界感。 （一）程序要有仪式感 网课学习会给孩子一种不正式的感觉，孩子并没有线下的紧张感，可能依旧懒散。这时，家长要先重视起来，为孩子营造一个上课的氛围，保持和学校一致的作息时间。可以通过提前召开家庭会议的方式帮助孩子调整好心态，下载孩子熟悉而带有紧张感的上、下课铃声，在合适的时间间隙里，提醒孩子学习和休息。 （二）规划要有参与感 根据上网课的时间，做一个详细的作息时间表和学习计划表。计划的制定一定要详细，在孩子接受的范围内，每个时间段的具体任务要明确。完成一项任务后在后面标注出来，增加孩子的成就感。 （三）观察要有存在感 上课过程中，家长要做好一个观察员的角色。观察孩子的听课状态，以及孩子回答问题的情况。当孩子不能集中注意力听课时，家长可以用简单的语言或行为来提醒。比 ... ...
