Unit6 What is he wearing？ Lesson19 表格式教案

教学基本信息 课 题 Unit 6 What is he wearing Lesson 19 学 科 英语 学段： 高年级 年级： 六年级 相关领域 信息技术、英语、美学 教 材 北京版小学英语 -出卷网-： 北京-出卷网- 教学背景分析 教材分析 本课时是北京版英语六年级上册第六单元“What is he wearing ”第一课时。本单元是以询问服装为主，话题涉及询问他人穿着的服饰及服装号码。学生能在真实的情景中，学会合适的穿着。主要运用句型，并通过话题的学习培养出席不同场合要穿着恰当服饰的好习惯，提升个人素养。本课时呈现的是Mike和Guoguo一起寻找Mr Brown的情景，学生能够用“What is … wearing ”及其答语“… is wearing ….”进行交流。引导学生关注他人的穿着服饰，并能在不同的地点选择合体的着装。 教学目标（含重难点） 教学目标 知识与技能 1. 能正确理解、朗读对话内容；2. 能听懂、会说、认读单词wearing、hoody、suit、tie、pajamas、lawyer、serious；并能在情景中运用“What is he/she wearing ... 询问穿衣情况和运用” “He/She is wearing…”句型回答。4. 能够根据不同的地点、时间选择合适的衣服并能正确的表述。 过程与方法 1.利用微课自主学习单词，学生根据自己的情况选择不同的单词学习；2.利用“英语君”进行说读练习，为学生输入标准语音，注意语音语调和轻重音；3.利用作业盒子“随堂练”，帮助学生巩固新知，理解掌握重点和难点；4.利用智慧课堂随机选取学生，使班级全员参与无死角，全程参与无省略；5.通过学生制作微课，创设情景，帮助学生操练单词和功能句；6.欣赏同学的微课，品鉴微课，并在评论区写感言或者建议。 情感、态度 1培养学生穿衣得体的意识。2从服装的变迁看改革开放四十年祖国变化，激发学生的学习情感 2了解家人和朋友衣服的喜好，增进家人和朋友间的了解与感情。 教学重点 1. 能在情景中听懂、会说“What is he/she wearing ... ” “He/She is wearing…”句型，并能在情景中询问和回答。2.能够用正确的对话语流朗读对话。 教学难点 1.能在情景中听懂、会说“What is he/she wearing ... ” “He/She is wearing…”句型，并能在情景中询问和回答。2. 能够根据不同的地点、时间选择正确的衣服并能正确的表述。 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计目的 Step 1 Learn new words 活动：1．观看作业汇报2．利用学习单，复习旧单词，3．利用微课，自主学习新单词4．组内交流，互相学习预测对话1.Homework reportT: Seventeen students have finished their homework. If you got more than 90 points. You will get 5 flowers, I wish you can finish your homework everyday 2.Review some wordsT：Now Let’s review some words about clothes. 3.Learn new words from Weikezhhome.T Learn these words on your ipad, if you can not read the word, listen and repeat it again and again.4.Learn from each other T Take your worksheet to read in your groups, learn from each other. 学生直观的了解自己学业完成的情况，及时纠正，并向优秀学生学习，努力完成学业的同时，不断提升自己。学生根据学习单明确本节课的新单词并学习单词。Ss read new words and check themselves.学生根据自身对知识的掌握情况利用微课个性化学习单词。Ss learn new words from Weikehome.同学之间互学互助，教学相长，增进感情。Ss learn from each other. 利用Ipad 学习：大数据反馈学生的预习情况，直观的了解学生完成学业的情况并奖励优秀学生。利用学习单自查学习情况利用微课学习，学生根据自身情况选择所需，按自己的节奏使学习自主化，灵活化，个性化。互拼单词，体会字母发音，意在互检并互助学习，巩固新 ... ...