人民版 2022-2023学年高中历史 必修三 专题五 第2课人民教育事业的发展 课件（共24张PPT）

(课件网) 第2课 人民教育事业的发展 人民版必修三专题五 浮生若暖 一、奠基：社会主义教育的兴办（1949—1965） （一）对旧教育彻底改造 1、指导方针：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育； 2、主要内容：加强了思想政治教育，逐步建立起新的教育管理制度；积极改革学制，对各级学校进行调整。 3、结果：顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。 一、奠基：社会主义教育的兴办（1949—1965） （二）建立新的教育制度 1、重要内容：向工农和工农子女“开门” ①开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校、工农速成中学及与之相匹配的大学预科； ②在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。 劳模、纺织工人郝建秀(中) 在山东大学附属工农速成中学学习 采煤工人施玉海 在中国煤矿工人速成中学学习 新中国扫盲运动徽章 刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。为此全国工农教育会议提出：从1951年开始进行全国规模的识字运动。 识字证书 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 1949年 1964年 80%以上 38.1% 年均扫盲604.3万人 6.72％ 12.21% 15.88％ 23.5% 2001年 1997年 1990年 80年代初 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 一、奠基：社会主义教育的兴办（1949—1965） （二）建立新的教育制度 2、明确性质：1954年《中华人民共和国宪法》正式将新中国教育为人民服务的性质确定下来。 3、指导方针：1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 一、奠基：社会主义教育的兴办（1949—1965） （二）建立新的教育制度 4、“两种教育制度”和“两种劳动制度” （1）两种教育制度：①全日制学校 ②半工半读学校； （2）两种劳动制度：①工厂机关八小时工作 ②半工半读； （3）意义：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育提供了可贵的思路。 新中国成立初期教育发展情况一览表 高等学校 中等学校 初等学校 学校数 在校生数 学校数 在校 生数 学校数 在校 生数 1949 205所 11.7万人 5 219所 127万人 34万多所 2 400万人 1965 434所 67.4万人 81 274所 1 141万人 168万多所 11 620万人 （三）教育成就与意义 1、到1965年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系； 2、奠定了共和国教育持续发展的坚实基础； 3、培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 二、挫折：“文化大革命”对教育的冲击（1966—1976） （一）背景：“左”倾错误的进一步发展，“文化大革命”爆发 （二）表现 1、各大中学校“停课闹革命”、招生停顿； 2、知识青年“上山下乡”； 二、挫折：“文化大革命”对教育的冲击（1966—1976） （二）表现 3、开展“教育革命” （1）改革领导体制：工宣队进校，贫下中农管校； （2）改革教学体制：“开门办学”，缩短学制； （3）改革高校招生制度： ①招工农学员，办“七·二一工人大学”；②1970恢复高校招生：以工农兵为对象，采取群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。 二、挫折：“文化大革命”对教育的冲击（1966—1976） （三）阅读图表，分析文革对中国教育的影响。 1、出现了“文化断层”“人才断层”的局面； 2、影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 三、发展：新时期教育事业的蓬勃发展（1976至今） （一）背景：文革结束，教育界拨乱反正。 （二）措施 1、平反冤假错案，广大教育者政治上获得新生； 2、1977年恢复高考，同时建立中小学教师参评高级职称制度； 三、发展：新时期教育 ... ...