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课件网) 团体暖身游戏 “抢凳子”找圈子 规则：同学们听音乐绕着教室大圈走动。 老师会喊出某个特征，如果你拥有这个特征，请在课桌外围的凳子上坐下；如果没有这个特征，就继续走动。 教师可选用的特征指令如：戴眼镜的同学，喜欢结交朋友的同学，喜欢独处的同学，自认为长得好看的同学，等等。 当你坐下时发现跟自己一样特征的同学形成了一个圈子，你有什么感受？ 刚才的游戏让我们发现，许多共有特征让我们存在于不同的“朋友圈”，如外貌、性格、身份等，这让我们感觉到在人群里并不完全孤单。 今天我们就从非常熟悉的“朋友圈”说起，朋友圈有什么样的故事让我们期待呢？ 友谊的小船 七年级下册第二单元大单元教学 友谊的小船 第一篇章 定义这艘船 第一篇章 定义这艘船 探究问题：如果把这艘船比作友谊，你认为它具有怎样的特点？ 实物展示 一盆水 一艘小船 第一篇章 定义这艘船 友谊是平等的、双向的 保持 平衡 友谊不是一成不变的 中途 停泊 友谊是一种亲密的关系 同舟 共济 志同道合、志趣相投 同一 目标 友谊不能没有原则 承载 能力 友谊的小船 第二篇章 搭载这艘船 第二篇章 搭载这艘船 情境分享： 在你的这艘船上，有哪些朋友？为什么？ （现实的朋友、线上认识的朋友都可以） 第二篇章 搭载这艘船 互动小游戏： 坦白说 你最喜欢的朋友类型？对你有怎样的影响？ 每个朋友都有自身的优点，请你谈谈你朋友的优点。对你有怎样的影响？ 假如你的成绩一直很优秀，但是在期中考试中，你的好朋友却超过了你，你心中怎么想？ 马上参与 选择最符合描述的好友，匿名对他坦白说！ 第二篇章 搭载这艘船 分享感悟： 友谊的影响 【感恩朋友】 请讲述记忆中朋友曾经做过的令你感动或者难忘的事与 大家分享。 友谊的小船 第三篇章 驾驭这艘船 第三篇章 驾驭这艘船 互动分享： 如何让你的这艘船抗住更大的风浪？ 第三篇章 驾驭这艘船 分享感悟： 你在与朋友发生矛盾冲突时通常会如何解决，以下故事对你有没有什么启发？ 第三篇章 驾驭这艘船 齐国有位叫管仲的宰相，他辅佐齐桓公霸业于中国，执牛耳于诸侯。管仲少时有一好友叫鲍叔牙，两人总是形影不离。管仲家境贫困，因此他常编谎话骗鲍叔牙，分东西也多拿多占，然而鲍叔牙从未和他计较。两人成人后，由于辅佐的对象不同，成了政敌。最后鲍叔牙一方胜，管仲沦为阶下囚。但鲍叔牙力挺管仲，使他免于死罪，并设法使桓公原谅他，还任他为宰相。之后管仲果然大展身手，功成名就。他不禁感慨道：“以前我贫困时，分赢利总是多拿多占，他了解我的困境，一点怨言也没有。后来，我常危害他，他不但不耿耿于怀，反而在我危难关头极力帮助。生我者父母，知我者鲍叔牙也。” 第三篇章 驾驭这艘船 1863年1月8日，恩格斯怀着悲痛的心情，把妻子病逝的消息写信告诉马克思，不久马克思在回信中写到：“马丽的噩耗使我感到震惊。”接着就话锋一转，说自己怎样陷入困境，往后没说一句安慰话。恩格斯看完信后十分生气，就又给马克思回了一封信发了一通火，二十年的友谊有了裂痕。马克思心中像压了一块大石头那样沉重，他感到自己的信有些不妥，于是，过了十天等老朋友冷静下来，再写信认错并做了解释。恩格斯在看完信后，立即以欢快的心情回了信：“你已经把前一封信的坏印象消除了，而且，令我高兴的是，我没有在失去马丽的同时再失去最好的朋友。” 马克思和恩格斯雕像 第三篇章 驾驭这艘船 【呵护友谊】 当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，那里任何风都不能抹灭它。 【致歉朋友】 也许你和你的朋友曾经产生过误会，请真诚地问对方“你还愿意和我做好朋友吗？”也许，你曾经 ... ...
