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课件网) 七年级上册 第六课 学画速写 能够明白速写的基本概念和要求 能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。 练习中，能够关注对象的基本特征、比例等。 学习目标 速写 速写———美术高考三大考试科目之一 速写，是拉开分数的科目 速写，也是最易提高分数的科目 高考速写通常为人物速写 生活场景 生命之美 速写概念 01 那么，到底什么是速写？ 速--快速 写--描写 速写是迅速描绘对象的临场习作 速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。 速写: 在短时间内， 使用绘画工具，以简练的线条(有时也有色彩)扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。 敏锐的观察能力 绘画概括能力 速写功能性 是生活与创作之间架起的一座桥梁，是生活的记录，是创作的素材。 可以提升我们的观察力、记忆力、概括力、表现力。 是一种行之非常有效的练习方式。 如十七世纪荷兰画家伦勃朗，十八世纪英国画家荷加斯，十九世纪德国画家门采尔； 国内的速写大师也有很多如叶浅予、阿老、黄胄、刘文西、周思聪等。 留住生命 叶浅予先生 1926年起在上海当过柜台伙计，画过广告、教科书插图，并从事时装设计、舞台美术布景。1928年任上海漫画社编辑。 1947年到北平艺术专科学校任教。建国后，筹建中央美术学院中国画系。 1949年，任中华全国美术工作者协会全国委员会副主席。 1929年漫画创作，后集成《王先生别传》和《小陈留京外史》。 徐悲鸿，《叶浅予之国画》 《益世报》1948年2月13日 中国此时倘有十个叶浅予，便是文艺复兴大时代来临。 1936年联合全国漫画家举办第一次全国漫画展，次年成立中华全国漫画界救亡会，为该会负责人之一。抗战爆发后，在上海组织漫画宣传队，任领队并参加郭沫若负责的政治部第三厅，投身抗日宣传工作。 中央美术学院中国画系主任、教授，中国文联第四届委员，中国美术家协会第一、二、三、四届副主席，中国画研究院副院长，全国政协委员。 1942年於贵州苗区写生 1943年访问印度 《献花舞》 1940重庆，作《战时重庆》组画及叙事组画《逃出香港》 1954年敦煌壁画临摹《珍禽瑞兽》《射手》 白描舞姿图册页之一 谁持彩练当空舞 1986年 白描舞姿图册页之八 葵花向阳舞东风 1986年 叶浅予先生一生总共画了多少幅速写，可能是一个艺术史之谜。粗略的估算，应该不少于25000幅。 从漫画到中国画，叶浅予的专攻起了变化，但他对速写的钟情却一直未变。 速写在他全部艺术创造中的意义是双重的，无论在漫画还是在中国画创作上，他的速写都是一个素材的宝库，为许多漫画和中国画作品作了造型的积累和构思的准备。 以线为主的速写 他的速写世界又是独立的。实践的统一，使得他一生都未曾离开速写，也使得他的速写世界成为一个充沛、丰富、新鲜且充满活力的独立的世界。 以前哪有现在这种如此专业的画室 很多画家都是凭着自己的 一腔热血和努力来慢慢摸索的 叶浅予先生 人生境界与艺术境界都是博大的 热爱生活、贴近生活的意志贯穿其中 评剧演员新凤霞 纸本铅笔 23.5×17cm 这个倔强又酷帅的老头，竟可以让一个个生命那么生活、鲜活! 02 生活中的速写 重要表达人物的动态，人物的表情，美好的风景或是转瞬即逝的场景 从描绘对象分 人物 / 动物 / 植物 风景/场景 丢勒 鲁本斯 达芬奇 安格尔 席勒 米勒 席勒的速写几乎都是纯粹的炭笔线条，往往是突出头和手，对头和手进行深入刻画以表现人物性情。席勒的速写很注重画面留白，虚掉人物不重要的大部分，实在刻画人物头、手，其余一片空白，有很强烈的虚实关系，很集中的画面焦点。 席勒用线十分率性自由，表现力却极强，一根简单的炭笔在他手下自由流转就创造出了画面上丰富的质感与人物性情； 以线为主的速 ... ...
