部编版道德与法治三年级上册第10课父母多爱我第1课时(教案)

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治三年级上册 第10课 父母多爱我（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道父母在自己成长过程中的付出，感受父母默默的爱。 2.道德修养：讲述家庭故事，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解。 3.责任意识：理解父母对自己爱的方式，学会和父母沟通。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。（重点） 2.讲述家庭故事，在父母关爱子女的感人故事中体会父母深深的爱。（难点） 3.发现父母在自己成长过程中的付出，加深对父母的理解，接纳父母对自己爱的表达方式。 课前准备 1.观察并记录父母三天中为自己做了哪些事（如果没跟父母一起住，就记录照顾自己生活的人做了哪些事）。采访父母（或同住人），了解他们每天为孩子做生活中小事的想法，制成音频。 2.每个小组一张画有空白爱心树的纸，不同颜色、形状的便笺纸以及深色彩笔。 3.每个学生名字的寓意或背后的故事。 教学过程 一、发现藏在名字里的爱 1.名字里的故事 (1)过渡：我们每个人都有名字，每个名字又都有一定的寓意和背后的故事。你能根据相关叙述猜出是哪位同学的名字吗？ (2)游戏规则：同学们名字的寓意或背后的故事就藏在屏幕上每颗星星的背后，我们随机选择小星星翻开读一读，猜一猜是哪个同学的名字。 2.名字里的“爱” (1)做游戏。 ①猜名字（随机翻开小星星）。 预设1：很容易猜出来（名字的寓意特别容易理解，例如“×斌”“×婷婷”）。 预设2：很难猜出来（寓意相对深刻，名字背后的故事大家都不知道）。 预设3：本人没有猜出来（不了解名字背后的故事）。 ②翻开所有小星星。 提示：游戏结束后翻开剩下的星星，旨在让学生发现每个人的名字都有寓意或背后的故事。 (2) 发现“爱”。 ①引读：请同学们打开信封，读读自己名字里的故事。 提示：课前，请家长将孩子名字背后的故事写下来装在信封里。教师要特别关注班级里的留守儿童、单亲家庭子女和无父母儿童。 ②思考：读了自己名字背后的故事，现在你想说点什么？ 预设1：名字的寓意都很好，每位家长都希望自己的孩子成为健康、聪明……的人。 预设2：有的家长为给孩子取名字看了很多书。 预设3：有的家长为了起个好名字，会请身边最有学识的亲人或友人给孩子起名字。 预设4：还有的家长花钱请人给孩子取名字。 (3)小结：我们每个人的名字都有美好的寓意或家庭故事，我们的名字饱含了父母对我们的美好期望利和浓浓的爱。（相机板书：父母的爱） 二、感受藏在小事中的爱 1.观察 请同学们观察“父母三天里为我们做的事”记录单。你有什么发现？ 预设1：爸爸妈妈每天都为我做饭。 预设2：接送我上学。 预设3：陪我玩；帮我准备换洗的衣服。 2.小组活动 （发给每个小组一棵空白“ 爱心树”） (1)数数家长这三天共做了多少件事，多少件重复的事，记在观察记录表上。再将家长每天都重复做的事写到便笺纸上。 (2)统计组内家长三天里一共做了多少件事，多少件重复的事。将便笺纸贴到小组的“爱心树”上。 (3)读读便笺纸上的内容和统计数据，说说你们的发现。 3.交流 （请各组将“爱心树”粘贴到黑板上） 预设1：家长三天里为我们做了很多事。 预设2：每个家长都做了很多重复的事（如洗衣、做饭等）。 提示：小组汇报时，注意引导学生说出家长重复做了哪些事，初步感知所有家长每天都在做很多琐碎小事。 4.思考 爸爸妈妈为什么总是在为我们做这些不起眼的小事呢？ 提示：教师对学生的回答不做评价，让学生充分表达个人的观点。 5.活动 大家闭上眼睛，想一下，如果你是家长，每天早起为孩子准备早餐；送完孩子上学再匆忙地赶去上班：即使很累了，也要陪孩子学习、游戏……就这样每天为孩子做这些琐碎小事，你愿意 ... ...