活动17《义卖献爱心》教学设计-小学劳动五年级上册北师大版 教学目标： 1.通过学生的汇报，师生共同评议，引导学生将爱心义卖的问题归类整合，转化成研究的小主题，加强学生提出问题、分析问题能力。 2.通过本次活动，让学生感受爱心义卖活动的意义，增强学生关爱他人的责任与担当。 3.通过分组研讨确定爱心义卖活动的小主题，培养学生的自主、合作、探究的能力。 教学重难点： 1.培养学生转化问题、整合问题，转化成研究主题的能力。 2.指导收集整理资料，培养学生分析总结能力。 教学准备： 学生收集爱心义卖的相关资源，并提出自己的问题 教学过程： 一、 谈话导入 师：亲爱的同学们，你们参加过爱心义卖活动吗？哪一次印象最深刻？ 师：看来大家都着有丰富的爱心义卖经验。今年5月20日，学校将举行大型爱心义卖活动，上节课我们已经确定“红领巾爱心义卖行动”这个研究主题，今天我们继续进行主题分解。 二、 讨论交流问题 1.组内交流。 师：通过一周的收集，在“问题口袋”资源包里有同学们上交的资料和困惑。请先组内分享，提炼出一到两个最感兴趣问题写在卡纸上！（平板）（3分钟） 2.全班交流。 师：老师发现组内交流时，同学都讨论得很激烈，让我们马上进入“七嘴八舌说义卖，你来我往道原由”。 第一组 生：这是我们最近一次爱心义卖活动的照片，发现义卖现场时杂乱，垃圾也很多。如何让爱心义卖现场更有序呢？ 师：其他同学也认为义卖现场比较无序？能具体说说吗？ 师：看来大家对这个问题很有感触。这么有意义的活动，一定要确保有序进行！ 生：（实物展示）这次爱心义卖活动，我准备了学习用品、玩的卡片，我义卖的东西大家会喜欢吗？ 师：你还真的很用心，带了这么多的商品来呀！同学，他带来的这些商品，你喜欢什么？ 生：我喜欢———（随意点三名学生回答） 师：看来同学们对义卖商品都有不同的喜好。（问题粘贴）其他组有补充吗？ 第二组 生:我们也对义卖商品很感兴趣，我和**在课前采访了一些同学（照片），从采访中我发现同学们喜欢的商品各不相同。所以我们想问：爱心义卖中最爱大家欢迎的商品是什么？ 师：课前采访很用心，大家对此怎样点评呢？ 生：我觉得能采访同学，说明他俩很认真。 师：在调查采访中发现问题，科学严谨的态度值得我们学习。 生：他们的采访对象可以更多些，这样更全面。 师：这个建议不错，多采访一些同学，了解大家的喜好，由需求决定商品。感谢你们的问题。 第三组 生：这是爱心义卖时53班家长来帮忙的照片，妈妈帮忙数钱、奶奶帮着做吃的……妈妈团们齐上阵。因为太受大家欢迎，连续办了两场呢。我们也想邀请父母来帮忙，爱心义卖时，如何用好家长资源？ 师：你希望家长能帮什么忙？ 师：是啊，家长的支持能让爱心义卖更成功。 生：根据我们的以往爱心义卖的经验发现爱心义卖的场地很重要，所以我们想问：怎样选择爱心义卖的地点？ 师：你们以往爱心义卖的地点在哪？ 生：一般在学校操场。 师：效果怎样呢？ 生：一般。因为我们身上的零花钱不多，我想如果能到外面人多的地方去，一定会卖得更好的。 师：你们还真有商业头脑啊！通过假设提出问题，会思考。 师：现在请其他两组将问题粘贴在黑板上吧！（两位同学上台粘贴） 师：这个问题很有意思，是哪组的呢？请与我们分享一下吧！ 第四组 生：我们组的问题是怎样使我们的义卖宣传更吸引人？（实物+PPT）这是我们爱心义卖的宣传海报，并收集了老师制作的义卖宣传片（视频），这个宣传视频深深打动和吸引了我，因此，我们想问的是———怎样使我们的义卖宣传更吸引人？ 师：这是个很不错的点子。同学们知道做视频的哪些软件？ 师：是啊，现在的科技日新月异，用信息技术宣传可以取到事半功倍的效果。 生：（捐款统计表）这是我从 ... ...
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