实验题 专项训练（试题）科学四年级上册 冀人版 一、实验题 1．设计实验：研究声音是否能在空气中传播。 实验材料：抽气筒 玻璃罩 闹钟 实验方法和现象：_____。 实验结论：_____。 快乐小实验。 实验名称：做个土电话 制作方法：取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中，并固定。棉线还可以换成_____等。 通过实验发现： 1．土电话的制作原理是棉线等_____物质能传播声音。 2．电话线要( )，这样打电话才能听清楚。（填拉紧拉直或弯曲） 2．实验名称：让静止的小车动起来 我们尝试利用下图中的工具。 用多种方法让静止的小车动起来： 方法一：用绳子_____ 方法二：用磁铁_____ 方法三：用尺子_____ 方法四：用木棒_____ 实验结论：我们可以使用_____力、_____力、_____力、_____力等，让静止的小车动起来。 一、实验名称：让运动小车的状态发生改变 让小车从斜面的同一高度自由滑下，用刻度尺测量小车在不同材质的水平面上滑动的距离。 3．小车在_____表面上滑过的距离最长，_____表面上滑过的距离最短。 4．小车停下来是受到什么力的作用？如果没有这种力的作用，小车将会怎样运动？它的运动状态还会改变吗？ 5．探究声音的传播。 实验一：探究声音在空气中的传播 第一步，让闹钟响起。 第二步，盖上钟罩，抽去钟罩内的空气。 实验过程中我们发现，盖上钟罩前，闹铃声_____，盖上钟罩并抽去空气后，闹铃声_____。这一现象说明_____。 实验二：探究声音在水中的传播 用橡胶锤敲打音叉后轻轻触及水面，我们看到_____，继续将音叉浸入水中，将耳朵贴在水槽外壁听，我们发现_____，这一现象说明_____。 实验三：探究声音在固体中的传播 把耳朵贴在桌面的一端，让其他同学在桌面另一端轻轻抓挠桌面，我们发现_____。这一现象说明_____。 6．实验观察与操作。 探究目的：运动小车能量的大小和哪些因素有关。 猜想：运动小车的能量跟小车质量有关。 实验设计：1.让相同速度、不同( )的小车撞击木块，测量木块移动的( )，比较小车能量的大小。 实验操作：2.让小车从斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的( )。 3.保持小车起始( )、木块摆放位置( )。每次在小车上增加一个砝码改变小车的( )，记录木块被撞击后移动的距离。 将实验结果记录下来。 实验结论：4.运动小车的能量与( )有关，速度相同时，( )越大，( )越大。 7．实验小组为了研究影子的变化，设计了一个实验装置（ 如图），移动手电筒分别在半圆形铁环上的A、B、C、D、E5个位置照射白纸中心的木块，记录影子的变化。 （1）照射木块会产生影子，这是由于_____形成的。 （2）利用上图装置模拟一天中阳光下影子的变化。移动手电筒到_____位置时，影子长度最短。当影 子的长度由6cm变为12cm，他测量的位置是从_____。 （ 填“A→B”或“D→E”）这是模拟了一天中_____ （填“上午”、“中午”或“下午”）的影子变化。 8．探究空气能否传声。 1．把小闹钟放在玻璃罩内，听一听闹钟的声音。 2．用抽气筒慢慢抽出玻璃罩内的空气，随着玻璃罩内空气越来越少，闹钟的声音也_____，最后几乎_____声音了。 3．取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，闹钟的声音又逐渐_____。 结论：声音可以依靠_____向各个方向传播。 9．实验名称：观察影子的变化。 实验材料：素描纸、直尺、水笔笔杆、量角器等。 实验步骤：（1）在素描纸上画两条_____相交的线，并标出地图方位。 （2）将水笔笔杆用胶水固定在交点的位置上。 （3）将做好的模型放在太阳光可以照到的平面上，并按方位摆好。 （4）分别在10点、11点、12点、13点、14点和15点时，描绘出笔杆影子的位置和长度，并做好观察记录。 实验现象与结论：影子的变化跟太阳在天空中的_____有关系。 早晨太阳从东方升起，影子投向____ ... ...
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