自制信封 一、教学目标 1. 了解信封的结构，能根据贺卡的形状和大小确定信封的尺寸。 2. 能根据步骤图制作信封。 3. 养成耐心细致的劳动习惯，形成自己动手解决生活中的实际问题的意识。 二、重点难点 1. 教学重点：信封的结构和制作方法。 2. 教学难点：根据所装物件的形状与大小配以合适的信封。 三、教学准备 1. 教师准备：立体贺卡成品，自制信封的成品和半成品。 2. 学生准备：立体贺卡成品，A4彩纸一张，剪刀、双面胶、直尺、铅笔、彩笔。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说 明 导入新课 （4分钟） 谈话导入。 上节课我们学会了制作生日贺卡。今天是我妈妈的生日，我打算把这张贺卡送给妈妈。你们看，这是什么？我特地给贺卡量身定制了一个信封，漂亮吗？（将贺卡装进信封） 观察回答。 激发学习兴趣和探究欲望。 2. 揭示课题。 你们想不想给贺卡做一个信封？ （板书）自制信封 明确课题。 明确学习内容。 3. 介绍信封的历史。 信封起源于两千多年前的秦汉时代。当时文书和书信大都刻写在木板和竹简上，为了保护书信完整无损，人们就用两块刻成鲤鱼形的木板夹在文书简牍的外面。魏晋以后至南北朝时期，书信材料逐渐由木质演化为纸质。所以现在我们用的信封大多也是用纸做成的。 听取介绍。 了解信封的历史。 探究学习（15分钟） 1. 研究信封结构。 （教师拿出一个信封，拆解展开，贴在黑板上）这是信封的展开图，请同学们仔细观察，说说信封由哪些部分组成。 提问：信封的正面最大，谁知道它有什么作用？（这里是写邮政编码、地址及粘贴邮票的地方） 听取介绍，思考回答。 通过观察实物和阅读课本中的“知识窗”，了解信封的各个组成部分，明确各部分的作用及名称。 2. 了解制作信封的工具和材料。 思考答问。 促进学生思考，了解制作信封的工具和材料。 3. 了解信封的制作步骤。 提问：信封是如何制作的呢？请同学们翻到教材24页，阅读制作信封的步骤，想想每个步骤要注意什么？ （板书） 包裹 画线 剪切 折叠 粘贴 思考交流制作步骤。 让学生自学教材，说说信封的制作步骤，老师概括板书，使学生对制作步骤有大致了解。 4. 学习确定信封尺寸。 思考：如何利用贺卡来确定信封的大小？ 请学生尝试用材料纸包裹贺卡。如果有问题，老师进行示范。 预设问题：学生紧紧沿着贺卡的边缘包裹并折叠材料纸。这样做成的信封与贺卡大小基本一致，导致贺卡塞不进信封。 小结：我们可以用包裹贺卡的方法来确定信封的形状及大小，要注意包裹不要太紧，要留有余地，方便塞入贺卡。 （板书）合适 上台尝试。在实物投影仪下边操作边说步骤。 领悟确定信封形状及大小的方法。 学生通过上台尝试制作、观察、评议、纠错，领悟确定信封形状与大小的要领：包贺卡时要留有空隙，确定合适的尺寸；要按紧贺卡，折叠整齐。 5. 学习画信封正面轮廓。 展开信封折叠材料，想一想：沿着折痕画信封正面轮廓时要注意什么？（结构要准确，根据折痕，用直尺画出剪切线：谷线） 观察、交流。 将信封折叠材料展开，引导学生通过观察、思考，有所发现，提高正确率。 6. 学习确定起墙、封舌的大小。 提问：大起墙、小起墙，封舌分别该画多大呢？ 预设几种问题： （1）大起墙不够高，导致信封封不起来。提示：大起墙的高度应略小于信封正面的高度。 （2）两侧小起墙的宽度不够。提示：宽度建议为1至1.5厘米。 （3）封舌的高度不够。提示：高度要盖过大起墙。为了美观，可以把两个角剪成圆角。 小结画起墙和封舌的要领，让学生动手尝试。 （板书）准确 上台尝试画一画。 观察、讨论、交流信封大、小起墙和封舌的尺寸。 考察学生的观察力和思考能力。找出问题所在，避免在接下来的制作中出现问题。 7. 学习剪信封轮廓并折叠。 提问：剪下信封轮廓需要 ... ...
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