中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐六年级上册第五单元第四课时《图画展览会》教学设计 课 时：1课时 1、 教材分析：人民教育-出卷网-六年级上册乐曲《图画展览会》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年根据亡友———画家哈尔特曼的遗作展览会而创作的一部杰出作品。1873年，与穆索尔斯基交情颇深的画家哈尔德曼不幸突然去世了，为了纪念这位与其交往达四年之久的密友，穆索尔斯基在参观了圣彼得堡美术学校为哈尔德曼所举行的绘画遗作展览会后，根据其中的几幅图画创作出了这部由十首小曲组成的音乐作品。《图画展览会》原是一部标题性的钢琴套曲，由于穆索尔斯基的成功创作，其后的许多作曲家都曾经将其改编成管弦乐组曲，其中最出色的当属法国作曲家拉威尔所作的改编。拉威尔以他那精湛纯熟的配器技巧和诠释功力，赋予了这部作品以多样的色调和新颖的音乐表现。我们这里介绍的正是由他所改编的管弦乐组曲。 《图画展览会》由与“图画”相关联的、各自独立的十首小品组成。它们虽各自独立，但却紧密相关，这种关联性是通过“漫步”主题来实现的。这一主题在整部组曲中反复出现，将十首小品加以组织和穿插，好像是作曲家在信步闲游地从一幅幅的画前走过一样。而且，每次出现，它都在乐器的编配和调性等方面呈现着各异的面貌，以表现着作曲家观画时的不同情绪。所有这些都有助于使全曲成为一个严密的整体。 《两个犹太人》原是哈尔特曼的两幅人物写生画，一幅是富人的肖像、一幅是穷人的肖像。作曲家在创作这部音乐作品的时候，创造性地将二者合二为一地并置在了一起，造成了他们之间在体貌、个性上的强烈对比。首先，富人的主题在低音区出现了，它以它那干涩的音调和怪异的节奏入木三分地勾勒出了富人大腹便便的体态和骄横跋扈的神态:随后，穷人的主题在高音区出现了，它有着颤抖的同音反复和半音下行的音调轮廓，那是寒酸瘦弱的穷人形象，他一直在不住地打着哆嗦、可怜巴巴地哀求着富人:接着，两个主题重叠在了一起， 那是富人和穷人之间的“对话”，从“对话”中我们似乎可以听到富人的呵斥声和穷人的恳求声。最后，富人打断了穷人的恳求，将他赶走了。 2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《图画展览会》 第4课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 审美感知目标：通过欣赏音乐，能够随着情绪的变化表现音乐，培养学生聆听音乐的良好习惯，提高学生音乐想象力与表现力。艺术表现目标：聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要求如（节奏、旋律、音色、速度、力度）在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。创意实践目标：通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现；通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。文化理解目标：欣赏《图画展览会》，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。 重点 欣赏《图画展览会》，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用。 难点 让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师 ... ...
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