福字台历 一、教学目标 1. 了解台历的结构和它在生活中的作用。 2. 学会制作台历的各个部件，并根据步骤图完成台历制作。 3. 养成细致严谨的技术活动习惯和认真负责的劳动态度。 二、重点难点 1. 教学重点：台历的制作步骤和方法。 2. 教学难点：运用刻划技巧完成插槽的制作。 三、教学准备 1. 教师准备：直尺、刻刀、范作等。 2. 学生准备：材料纸、剪刀、直尺、刻刀、胶棒等。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说 明 导入新课 （3分钟） 激趣导入。 （1）播放“福”字简笔画视频。 （2）提问：你们都看到了什么？ 欣赏视频，交流所见所感。 以形象具体、声色兼备的视频，让课堂“声”动起来。 2. 揭示课题。 （1）由这个“福”字，你联想到哪些词语？ （板书）福 （2）找一找桌上的“福”字作品。 （3）给这个“福”字作品起个名字。 （补充课题）福字台历 思考想象。 为范作命名。 引导学生体会“福”字的美好寓意，观察范作，初步感知台历的特点及功能。 探究学习（15分钟） 1. 探究平面和立体。 （1）找区别。 提问：同学们，这两个作品区别在哪里？（一个是平面的，一个是立体的） （2）找联系。 借助导学单，动手尝试，把平面作品变成立体，把立体作品变成平面。 （3）找原因。 提问：为什么台历能够立起来，日历可以替换吗？用什么方法来替换？（移动销子，把销子插在不同的插槽里；或者在插槽上更新日历。） 对比观察，感知平面和立体。 尝试两种形态作品的转换方法。 引导学生眼看、手做、脑思，在多感官协助下感知“福”字台历的两种呈现方式，掌握两种形态作品转换的奥秘。 2. 认识插槽。 （1）插槽就是插口。 （2）拆解范作，找一找插槽所处位置，数一数插槽的具体个数。 （板书）台身 底衬 插卡 观察思考。 引导学生观察，促进学生思考，掌握插槽的位置和数量。 3. 掌握纸工符号和工具使用方法。 （1）了解黑实线的意义：黑实线如果出现在外轮廓上，就是剪切线，可以直接用剪刀来剪；如果出现在部件内部，就是刻划线，通常用美工刀来刻划。 （2）试一试美工刀的使用方法：按压开关，向前推送，打开刀口；向后拉，松手关闭。用刀时要注意安全。 （3）了解美工刀的作用：可以处理直线、弧线，还可以处理抠挖区。 （4）播放刻线视频。 认一认，说一说。 操作尝试，观看视频，感知刻线的技术要点和细节处理。 引导学生复习纸工基本符号，明确符号所代表的操作方法。 借助教师讲解及视频教学，传授刻线的方法和技巧，分解重难点。 实践 体验 （15分钟） 1. 出示制作要求。 要求：两人合作完成一个作品。 温馨提示 光滑平整 粘贴牢固 细心耐心 合作安全 明确制作目标和要求。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。 2. 解决机动问题。 如果销子插不进去，怎么办？（可以两端折一下） 发现问题，思考解决。 交流评议（5分钟） 学生展示作品。 观察分析，比较推选，交流得失。 通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出评定，体会劳动的乐趣。 2. 小评委选择最佳作品，并说说选择理由。 3. 听一听“最佳作品”主人的制作心得。 4. 说一说制作过程中存在的问题或困惑。 拓展创新（2分钟） 生活中的福字台历丰富多样，让我们去看一看，找一找，再尝试做一做。 课后实践。 既是课堂的延伸，也是对学生进行发散性思维、创造性思维的拓展训练。 板书设计 福字台历 台身 剪 底衬 刻 日历 折 插卡 插 粘 ... ...
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