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课件网) 第2课做好就业准备P--146第四单元职业生涯发展与就业、创业本节内容 二、 一、 “学校人”和“职业人”的区别 角色转换的四个重点 ⅰ成长导向向责任导向转变 ⅲ思维导向向行为导向转变 ⅳ智力导向向品德导向转变 ⅱ个性导向向团队导向转变 就业准备的涵义 就业准备，有广义和狭义之分。广义的就业准备既包括从未就业者为了能从事某种职业或获得某种职位，在一个相当长的时期内所做的知识技能等方面的储备工作,同时也包括已就业者为了进一步做好本职工作，或改换职业所进行的进修培训等准备工作。 狭义的就业准备是指未就业者为了能从事某种职业，或获得某种职位，在一定阶段内所做的准备工作。 案例故事 有备无患 提前进入角色 P-146 案例问题一： 小林在学生时代，为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？ 案例问题二： 进入职场后，他又有哪些提高？ 小林是个有心人，学生时代就常往学校附近的“电脑城”跑，看看人家怎么推销，有机会时还和销售员聊聊。他在这个过程中学到很多学校学不到的知识； 他给自己订了加强两方面训练的计划： 1、学习以软件操作为主的课程，提升计算机硬件、软件、网络维护方面的技能，了解销售心理常识，并到“电脑城”尝试运用 2、发挥自己性格外向的优势，学会与陌生人打交道；提高控制情绪的能力；借助当小组长的机会，培养责任心和团队协作的意识 问题一 问题二 他知道万事开头难，所以并不气馁。 他虚心求教，和同事和睦相处，真诚地为客户着想，根据顾客的不同需要，提供周到、耐心的服务。 注意公关能力、谈判能力的提高。成功开发了金融、邮政、电信等客户群体 人生启迪 学生时代做好从“学校人”到“职业人”角色转换的准备，就能在就业以后更快地适应职业生活，从容应对不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更好、更快地在职业生涯的阶梯上攀登。大浪淘沙，适者生存！ 一、做好“学校人”到“职业人”的角色转换 《职业生涯规划》 由这三张照片同学们想到了什么？ 环境 任务 人际关系 角色： 权利 义务 行为规范 1. 2. 3. 4. 《职业生涯规划》 (一)、学校人和职业人的区别 《职业生涯规划》 社会责任 权利义务 人际关系 学 校 人 提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备。 依法接受教育，享受他人劳动成果。 受教育者，被关心、被爱护，组织和人际关系简单。 接受教育、储备知识、培养能力、对自己负责。 获取生存、发展能力，获取知识、精神、物质，主要是获取。 任务单一，几乎没有利害关系，重视个性发展。 职 业 人 在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效。 依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬。 被管理者，组织和人际关系复杂。 履行工作责任、社会责任，责任心强、任劳任怨、尽职尽责、爱岗敬业。 主要扮演付出角色、为社会做贡献。 任务多样、利害关系多、重视团队精神。 学校人和职业人的区别 1.好高骛远 2.愤世嫉俗 3.特立独行 4.不负责任 5.妄自菲薄 6.苛求完美 7.率性而为 8.眼高手低 9.盲目攀比 10.怨天尤人 学生气的10种表现 “学校人”的表现 《职业生涯规划》 职业人，应该具备职业人的心态， 职业人的工作方式， 职业人的处世方式 ， 并具有职业人的责任意识 …… 认识职业人（请思考职业人应该具备哪些素质） 《职业生涯规划》 认识职业人———职业人应具备的职业素质 1.职业观念和职业精神———乐观、向上、自信、积极、不抱怨、不迷失方向。 2.职业道德———勤奋工作、敬业爱岗、诚实守信、团队合作。 3.职业习惯———执行、自动自发、不找借口、要事第一、健康。 4.职业技能———学习能力、专业技能、沟通、演讲、面试。 5.职业礼仪———仪表得体、举止大方 。 《职业生涯 ... ...
