岭南版美术八下 11书籍封面设计 教案

教学设计方案 课程 岭南版八年级美术下册第五单元第 2 课 书籍封面设计 课程标准 1、感受书籍封面布局与表现形式的特征，体验“对称与均衡”等形式美德法则。对应这一课程标准，要求学生了解书籍装帧设计的知识。2、了解书籍设计的现代设计理念与制作方法。 教学内容分析 本课内容为岭南版八年级美术下册第五单元第二课书籍封面设计。引导学生在赏析优秀的封面设计作品的过程中学习设计知识，并要求学生在动手设计、制作的活动中认识和理解书籍设计在社会生活中的作用。学生能在理解教师意图的基础上完成学习任务，在潜移默化中实现认知、情感、态度与观念的发展。 教学目标 1、使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、通过学生收集各种书籍封面，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 学习目标 1、了解书籍封面设计的表现形式。2、掌握书籍封面的设计和制作方法。3、知道封面的构成要素，能感受封面布局的形式美法则。 学情分析 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，渴望通过各种手段和渠道来表现他们的想法。比较喜欢手工、欣赏、设计等美术学习形式，很适合进行设计教学活动。 重点、难点 1 、重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。2 、难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 教与学的媒体选择 封面设计作品的图片、多媒体、手机 课程实施类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 导入新课 2 讲授新课 3 学生创作练习 4 作品讲评、小结 5 课后延伸与作业 教学活动详情 教学活动1：导入新课 活动目标 利用各种富有创意的书籍封面，激发学生的学习兴趣。 解决问题 引出学习内容 技术资源 学生把课前收集的各种书籍封面在群分享 常规资源 书籍封面图片 活动概述 (一) 导入新课1、老师提问： 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么 为什么 2、学生互相分享各自收集到的各种书籍封面。【用智能手机在微信群中分享】3、多媒体屏幕出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)。提问：这些书的封面各有什么特点 你喜欢哪本书 为什么 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一个好的封面呢 这就是今天我们要学习的内容。出示课题《书籍封面设计》 教与学的策略 用提问法引出新课内容，并利用微信群分享各种书籍封面，激发学生兴趣。 反馈评价 对能够积极收集资料的学生作口头评价，及时表扬。 教学活动2：讲授新课 活动目标 通过直观示范教学，指导学生的美术技能 解决问题 解决本节教学重、难点 技术资源 多媒体 常规资源 黑板、课本 活动概述 (二) 讲授新课1、结合课本图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍 请同学回答书籍的大致分类。学生回答。教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、 休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分 (封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)提问：[1]书籍的封面有什么作用 (保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值) [2] 封面设计时应设计哪几部分 为什么 (封面、书脊、封底)3、出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么 引导学生回答：每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢 (文字和图画)(书名、作者、-出卷网-、书的性 ... ...