【核心素养目标】3.10《认识星空》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版六年级下3.10《认识星空》教学设计 课题 认识星空 单元 3 学科 科学 年级 6 教材分析 《认识星空》是人教鄂教版六年级下第三单元《探索宇宙》第三课，在认识日地月系、太阳系后，进一步认识宇宙中更多的天体。在基于所学的知识，能从星空的组成、变化和相互关系等角度提出可探究的科学问题，初步学会选择合适的时间、地点，借助天文望远镜、活动星图等工具观测星空的方法，知道道大熊座、猎户座等主要星座，知道利用北极星可以辨认方向，培养学生观测星空兴趣，乐于参与观星活动。 学习目标 科学观念：（1）知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向。科学思维：能基于所学的知识，从星空的组成、变化和相互关系等角度提出可探究的科学问题。科学实践：初步学会选择合适的时间、地点，借助天文望远镜、活动星图等工具观测星空的方法。责任态度：（1）对观测星空感兴趣，乐于参与观星活动。（2）能与同学合作，共同完成建构太阳系模型的任务。 重点 知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向。 难点 初步学会选择合适的时间、地点，借助天文望远镜、活动星图等工具观测星空的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小时候，夏夜乘凉的时候，数过星星吗？晴朗的夜空，满天的星星，多得数也数不清。让优美的歌曲再现儿时数星星的场景吧。播放音乐《数星星》。天上的星星有时亮，有时暗；有时大，有时小；有时密集，有时稀疏。我们怎样认识它们呢？ 数过听音乐观测星空 播放音乐，创设数星星的情景，导入新课。 讲授新课 一、聚焦前概念，提出新问题1、关于天上的星星，我们已经知道了哪些知识？整理星星知识。2、夜晚的星空，群星闪烁，深邃而神秘，让人产生无尽的遐思。我们还想做哪些探究？教师小结：有的同学说星星在天空中的位置是变化的，有的同学说我怎么没觉得星星的位置在变。对于星星在夜空中的位置是否会发生变化，同学们有着不同观点，我们该怎样观测星空呢？二、怎样观察星空1、天上这么多星星，我们怎样观察它们？明确：（1）选择空旷的、四周环境相对黑暗的地方观察，在没有月亮的、晴朗的夜晚时观察更好。（2）我们可以使用天文望远镜等工具来观察星星。2、提示我们可以用拍照、录像、文字描述等方式记录观察结果。3、交流我们的观察记录吧。三、怎样辨认星星1、天上这么多星星，我们怎样辨认它们呢？明确：为了便于识别天空中的星星，古人将看起来位置相近的星星联系起来，并将它们想象为各种人物、动物或器具，还为它们编织出许多动人神话，这就是星座的由来。现在，科学家将整个星空划分成88个星座。通过由亮星组成的形象，可以辨认出各个星座。例如，猎户座主要由四颗亮星组成一个大四边形，三颗小一点且排成一排的亮星组成猎户的腰带。大熊座中的七颗亮星就是我们常说的北斗七星。北斗七星组成大熊的尾巴。2、你知道这些星座的名字吗？3、讨论这些星座和我们常说的十二星座是一回事吗？四、寻找北极星1、北极星位于北方天空，它几乎不会随着时间而改变位置，因此常被用来辨认方向。在夜空中怎样才能找到北极星？明确：（1）人们把北天区的一些亮星想象成大熊和小熊的形状，分别称为大熊座和小熊座。北斗七星的斗柄和北极星分别位于大熊和小熊的尾巴上。利用北斗七星寻找北极星的方法如下： 在北方天空中找到呈斗形的北斗七星。 连接勺口的两颗星，从第二颗星往第一颗星的方向画一条延长线。 将此线延长至大约两颗星之间距离的5倍远处，就可以找到北极星。 北极星所在的方向便是正北方。（2）仙后座的五颗亮星构成一个英文字母W，在秋冬季节的星空中很明显。我们还可以利用仙后座找北极星。寻找方法如下：把W的外 ... ...