资源化备课记录 个性化备课记录 课题 3.家务劳动计划 备课人 审核人 教学课时 2课时 教学日期 资源链接 教学 目标 1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。 2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。 3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。 教学 重点 难点 1. 重点：了解做家务的经过，把事情基本说清楚。 2. 难点：培养学生热爱劳动的好习惯。 教学 准备 教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。） 学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1．情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴――东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？ 2．播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。 3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。 二、情境体验，练习整理 1．参与实践，掌握分类整理方法。 （教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。） （1）请学生帮东东整理杂物。 A.思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢？从讨论中明确整理物品时应先分类。 B．请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。 （2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。 2．模拟现场，整理房间。 过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗？ （1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。 A．杂物可以放到整理箱中。 B．整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。 C．整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。 （2）学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。 3．回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。 利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。 第二课时 一、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事？ 1．交流生活技能，学习叠被子的方法。 （1）全班交流：你在家自己叠被子吗？你是怎么叠的？ 教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。 （如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。） （2）学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。 2．开展整理书包竞赛活动。 过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢？ （1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人。 （2）请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。 二、畅谈收获、知情达意 1．说认识，谈收获。 说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理？谈一谈学习这节课的收获。 2．结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的'方式去回报父母之爱！ 板书设计 家务劳动计划 坚持整理 教学反思 ... ...
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