《嫉妒之云》教学设计 课题 嫉妒之云 科目 心健课 教学对象 初一年级 课时 1课时 授课教师 一、教学目标 1.知识与技能：帮助学生了解嫉妒情绪，并能够正视内心的嫉妒情绪。 2.过程和方法：通过学习拓宽学生的认知，明白嫉妒情绪既有消极也有积极的作用，共同探索克服嫉妒的方法。 3.情感态度与价值观：使学生明白嫉妒的影响，有意识避免陷入嫉妒漩涡，促进学生健康人格形成。 二、学情分析 初中生处于生长发育的重要时期，各种情绪变化明显且体验深刻，加上自身认识存在片面性，意义时期嫉妒心理会表现的更为突出和偏激，若得不到妥善的转化和自我调节，会给初中生带来极大的心理压力。希望通过这节课的开展让学生了解嫉妒情绪，掌握消除嫉妒的方法，促进健全人格的培养。 四、教学策略选择与设计 情境教学策略———观看视频，外化情绪（将情绪具体化） 启发式教学策略———不同思想对话中寻找方法 合作学习策略———讨论分享 五、教学环境及资源准备 提前打印好足够的绘画纸 提前发放纸张等，测试资源是否可在不同设备上使用。 准备好PPT课件。 六、教学重难点 重难点：正视嫉妒，嫉妒的消除方法 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入环节 播放视频：《米桃和欢欢的故事》 播放结束后，引导学生思考并回答： 1.在视频中，欢欢排挤蜜桃的原因是什么？ 2.这是一种什么心理呢？ 观看视频 思考回答 以视频引入，问题引导，引起学生兴趣，从而引出教学主题—嫉妒。 授课环节 嫉妒初相识———认识嫉妒 嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。/介绍“羡慕嫉妒恨”之间的关系。（是一种递进关系，情绪愈渐强烈，极端，导致心理失衡，出现攻击行为） .嫉妒有形象———正视嫉妒 播放视频《嫉妒》 引导学生回忆过往生活中的嫉妒事情，唤起情绪，以“颜色、气味、形状”等来画出嫉妒情绪在心中的样子。并在故事区分享回忆中的嫉妒事件。 请学生分享画品创作及故事 嫉妒de漩涡———嫉妒的影响 负面影响： 1、产生破坏性的情绪危机 2、阻碍正常的学习 3、影响正常的人际关系/亲密关系 4、限制自身发展 5、犯罪 轻微嫉妒的正面影响： 胜出他人时产生的成就感、满足感和愉悦感 产生努力的动机和动力 嫉妒解忧丸———应对嫉妒方法 体察嫉妒背后的自身需求 正确认识自己，合理比较 化嫉妒为进取，转型升级 珍惜真诚友谊，友善良性竞争 自我情绪宣泄，自我压力减负 了解嫉妒 思考“羡慕嫉妒恨”之间的关系。 观看视频 发挥想象画出嫉妒在自己心中的样子，写下故事。 进行分享与总结 对嫉妒的影响进行讨论：前后四人为一组，围绕刚刚写下的嫉妒事件或是其他事件对个体产生的影响进行讨论汇总。 讨论结束后，请几个小组的组长分享讨论结果。 通过阅读“变色小兔”酥酥处在嫉妒及思考两种不同状态中时，脑中的话来找到极度的消除方法。 师生一起总结回顾应对嫉妒的方法。 帮助学生了解什么是嫉妒，拓宽对嫉妒的认知。 通过播放视频《嫉妒》，让学生明白“嫉妒”也是和恐惧一样，需要被看见、被正视的情绪。 通过“颜色、气味、形状”等画出极度情绪的样子，将嫉妒具体化，让学生看见并正视嫉妒。 鼓励学生进行分享，勇敢正视嫉妒。 通过具体化嫉妒情绪及过往事件回忆，让学生合作学习，讨论嫉妒带来的影响，提高课堂参与度，尊重学生的主体性。 给予学生分享、表达的机会。 通过“一体两思”的对话体形式，增强课堂趣味性，提高学生的课堂参与积极性。 加强对方法的印象。 备课反思 ... ...
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