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课件网) 4.曹冲称象 第2课时 大象又高又大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子。 思考：他们想出了哪些称象的办法呢？ 复习导入 课文中提到两种称象的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，_____？_____。 这节课我们就来学习第四自然段，详细地了解曹冲称象的办法。 对比体会 官员们的办法都不行，曹冲是用什么办法称出大象的体重的？ 自由读第四自然段，数数一共有几句话？ 四句话 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重了。” 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。” 儿子的这句话里有几个动作？ 有两个动作 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 这句话有几个动作？ 有两个动作 这句话的意思是什么呢？ 这句话有几个动作？ 然后，称一称船上的石头。 有一个动作 “止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。 为什么石头要装到船下沉的位置呢？ 因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。 归纳曹冲称象的步骤。 赶象上船 在船舷上做记号 把大象赶上岸 往船上装石头 称石头的重量 用表示顺序的词语将这几句话连在一起。 先赶象上船，然后在船舷上做记号，再把大象赶上岸，接下来往船上装石头，最后称石头的重量。 看插图，谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？（课后第二题） 对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。 果然称出了大象的重量。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。 朗读指导 你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？（课后第一题） 曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。 书写指导 站 岁 做 然 船 不要忘记这一点哟 四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些 穿插到“口”的下方收笔 要写的小一些。 舒展 随堂练习 一、选择正确的字，把序号填在括号里。 ①像 ②象 1．大( )的腿( )四根柱子。 2．王老师很( )我的妈妈。 3．弯弯的月亮( )一条小船。 ② ① ① ① 二、照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。 1．姐姐一边_____一边_____。 2．我一边_____一边_____。 唱歌 跳舞 看书 写字 三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？ 示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。 四、读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。（课后第二题） 赶象上船。 把大象赶上岸，往船上装石头。 在船舷上做记号。 称石头的重量。 àn 1 2 3 4 一（ ）大象 一（ ）大秤 一（ ）墙 一（ ）大树 一（ ）大船 一（ ）线 条 棵 杆 堵 头 艘 杆 头 堵 五、选一选，填一填。 棵 艘 条 本文通过描写一个7岁的孩子———曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。 爱动脑筋 善于观察 主旨大意 作业设计 1.补全笔记。 2.完成练习。 3.用上表示先后顺序的词语叙述曹冲称象的过程，再想一想，还有其他办法可以称出大象吗？ 板书设计 4.曹冲称象 曹冲称象 造大秤 曹操摇头 赶象上船 ———画线 曹 ... ...
