中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐六年级上册第六单元第五课时《奥林匹克会歌》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-六年级上册歌曲《奥林匹克会歌》这首奥运会会歌，表现世界人民热爱奥运、热爱和平的炽热情感。歌曲蕴含着巨大的感情力量，易于上口，成为 20 世纪 80 年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。歌曲为复二部曲式，大调式， 4/4 与 2/4 变换拍子，1896年4月6日，一曲优美庄严的古典管弦乐曲响起在第一届奥运会开幕典礼上，这支乐曲就是由希腊人萨马拉斯作曲，帕拉马斯作词，当时被人们称为《奥林匹克圣歌》的曲子。奥运会1950年以后，有人建议另作新曲，但几经尝试，都不如原有的好。于是，1958年国际奥委会在东京召开会议时，确认第一届演奏的管弦乐为永久的《奥林匹克会歌》 2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《奥林匹克会歌》 第5课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：欣赏歌曲《奥林匹克颂》，感受歌曲的情感、风格，理解其主题思想、体会“圣洁”、“美好”、“伟大”、“诚实”的奥林匹克精神。艺术表现目标：通过欣赏《奥林匹克会歌》理解歌词含义，学会辨别变换拍子，深刻感受歌曲情绪，感受歌曲内涵。创意实践目标：饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。文化理解目标：完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景，描述音乐的形象。体验歌曲的思想感情。 重点 欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 难点 理解歌曲的主题思想。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：2022年在我国北京举办了第24届冬季奥运会，我们再来回顾一下吧!师：这首歌在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到，你们都知道吗？1896年4月6日，一曲优美庄严的古典管弦乐曲响起在第一届奥运会开幕典礼上，这支乐曲就是由希腊人萨马拉斯作曲，帕拉马斯作词，当时被人们称为《奥林匹克圣歌》的曲子。奥运会1950年以后，有人建议另作新曲，但几经尝试，都不如原有的好。于是，1958年国际奥委会在东京召开会议时，确认第一届演奏的管弦乐为永久的《奥林匹克会歌》。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:我们今天就来学习这首每届奥运会都能听到的《奥林匹克会歌》让我们一同来欣赏吧！1、聆听《奥林匹克会歌》1）感受乐曲的情绪，乐曲的情绪是怎样的？2）乐曲的旋律有什么特点？2、背景简介3、让我们欣赏1896年首演的管弦乐版的《奥林匹克会歌》4、聆听《奥林匹克会歌》1）歌曲的是什么拍子？2）乐曲的可以分为几个部分？随着老师的琴声，拍一拍这些节奏音乐知识———变换拍子聆听《奥林匹克会歌》你能写出歌曲的曲式吗？每段的情绪有什么不同？8、每段的情绪赏析9、你知道这首歌词是什么意思吗？10、歌词有什么意义呢？11、请同学们随乐曲做动作12、完整欣赏 学生认真听，回答老师的问题。1、欣赏歌曲，回答问题2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达 ... ...
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