苏少版五年级美术下册《第2课　快乐动漫》教学设计

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 快乐动漫（上） 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学准备 教师准备：PPT、动漫材料包、画笔、素描纸等示范工具，提供各种动漫作品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。 教学目标 知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。 教学设计 第1课时一、游戏导入（5分钟）1. 师：老师今天带来了几位朋友，不知道你们认不认识？（PPT）小游戏———考考你：提供线索，猜猜他们是谁？图片：《斗罗大陆》唐三（漫画版Q版）口头禅：我准备好了海绵宝宝蓝胖子：多啦A梦2. 老师问：这几位朋友都属于？（引导学生说出“动漫人物”）本节课我们一起走进动漫的世界，快乐玩耍。（板书：快乐动漫）3、下面老师给你们先介绍几种典型的漫画形式，请你们来看看画中讲了什么样的故事？独幅动漫、多格动漫、连载动漫（分析画面内容和表现形式总结出漫画的概念）师问：你能说说什么是漫画吗？师总结：漫画就是用虚构、夸饰、写实、比喻、象征、假借等不同的手法用图来讲个好故事。师问：根据漫画的概念，是先用故事还是先有画呢？生：故事师：所以，我们第一步就是编故事。二、画漫画第一步：编故事老师布置了预习，让你们课前编一个动漫小故事，请与我们分享一下你的动漫主角的形象，在他的身上发生了一件怎样有趣的故事？ 讲给大家听听。（生讲述自己编的动漫小故事。）从以下三个方面进行点评：情节简练、人物个性鲜明、富有感染力！第二步：分析文本 师：有了故事，我们要对这个故事进行分析。老师这里有两个例子，我们一起来看看，如何将故事以动漫的形式合理的绘画出来。故事一、《你想当什么干部？》阿红问毛超想当什么干部？毛超说：“我想当卫生委员。”阿红嫌弃道：“不是吧！你自己都那么邋遢？”毛超开心的说：“这样就没人管我的卫生啦！故事二：《李白字太白》一年级语文课上学习《静夜思》。阿红羡慕的说：“李白好厉害啊，字可以那么白。”老师一脸懵：“为什么这么说。”阿红认真的说道：“书上写的啊，李白字太白。”问题1：有哪些人物？问题2:请描述人物性格、外貌？问题3:你打算如何分镜？（请学生回答问题）（出示故事的漫画版，让学生进行评价，说说这两个故事的漫画画的好在哪里，不好在哪里。引出漫画里的重要元素：人物造型、表情、分镜等的重要性）生：在第一幅漫画里阿红惊讶的表情画的不到位。 毛超还不够邋遢。 ······生：在第二幅漫画里，第一个镜头画面中只出现了老师，应该把学生也画出来，这样场景交代会更清楚。生：第二幅里的阿红应该更萌一点，天真无邪一点。······师总结：所以，当我们把故事转化为动漫时会碰上那些难点呢？（请学生总结）1、如何表现人物情绪？2、怎么分镜更合理？3、如何处理背景？第三步：人物设定师：如何表现人物与人物的情绪，在漫画中有个专有名词来形容，就是人物设定。下面老师请来好朋友海绵宝宝帮助我们攻克此关。（出示海绵宝宝的图片）师问：海绵宝宝和我们生活中的哪样东西很像？（板书 第一步：找原形） 生：海绵 师：是这样的海绵吗？（出示海绵图片）它和海绵宝宝之间有哪些共同点？（板书 第二步：抓特征（色彩、造型、外貌特征））生：颜色都是黄色、形状都是长方体、身上都有洞。 师：那不同之处呢？ （板书 第三步：造型手法 ... ...