苏少版三年级美术上册《第8课　对称美　秩序美》教学设计

《对称美、秩序美》教学设计 教学目标： 1、认知目标：了解对称和秩序的知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。 2、操作目标：能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。培养学生的欣赏能力和创造表现能力。 3、情感目标：将感受到的秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。 本课的教学重点： 通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识对称美和秩序美，并在生活中感受对称美与秩序美。 本课的教学难点： 用绘画的方式表现对称美和秩序美。 一、感受对称美、秩序美：(激发兴趣,赏图初步感受) 师：2006 年，扬州曾获得“全国最佳人居环境奖”称号，它是风景秀丽的风景旅游城，又是人文荟萃的文化城、历史悠久的博物城。自古以来城内水系多，桥也多。古人诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，二十四桥大家再也熟悉不过了，扬州除了二十四桥，还有哪些有名的桥呢？ 学生说：五亭桥、润扬大桥、文昌桥…… 让我们随着屏幕一起去看一看吧。 课件出示不同的对称的或有秩序美的图片资料。 师：看了这些照片你有什么感受？? 让学生说一说从这些桥中感受到的“美”。 师小结。 板书：对称美 秩序美 【设计意图】艺术来源于生活，通过对扬州桥的历史做一个回顾，激发学生热爱家乡的情感，从中也让学生初步感受到事物的对称美和秩序美，培养观察和审美能力，同时为新知讲授做好铺垫。 二、理解对称美、秩序美 1、其实，我们扬州的这些桥包含着很多美的法则在里面，下面就让我们一起去探究一下吧。 还是让我们看一下最具代表性的“五亭桥”。出示“五亭桥” 师：谁来说一说这座桥有什么特征？引出对称。 小结定义：左右或上下重复而对应，叫做对称（课件出示） （1）在生活中你还发现哪些事物是对称的？ 生举例说明：（动物、植物、建筑……） 镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可以折叠重合，具有左右对称或上下对称特点。（课件出示） （2）再来看看“润扬大桥”。出示图片 引导观察思考：A、看看桥上的路灯的排列方式有什么特点？ B、在生活中还有哪些和它相似的事物呢？ 平移对称：平行移动一定间隔，图形完全重复，（课件出示）如竹节、路灯杆，它给人连贯、流畅的感觉。同时它也给人一种有秩序的感觉。 （3）我们大家知道，扬州的市花是“琼花”。出示图片 引导观察思考：A、花瓣的分布有什么特点？ B、在生活中还有哪些和它相似的事物呢？ 旋转对称：花瓣绕轴旋转一周，每个花瓣的位置看上去完全一样，给人匀称的感觉。一个图形任意旋转角度，形状保持不变，具有旋转对称性。（课件出示）花瓣的分布也给人一种秩序感。 2、小结：宇宙中万事万物都存在着一定的规律，按照一定规律井然有序地存在着，呈现其独有的对称美和秩序美。 【设计意图】本环节通过大量的图片欣赏，提高学生的审美能力，增强对大自然和生活的热爱。利用计算机辅助教学，形象直观地让学生欣赏了对称美，揭示它的基本原理，易于学生理解接受。也使传统灌输式的教学，转变成为学生观察、思维、实践交流的建构过程。 3、师：看来对称的学问还真不简单，接下来，老师想跟同学们一起做一个小小的互动游戏。(出示游戏画面)　　 师：我们一起判断屏幕上方的三幅画面是哪种对称形式。 蝴蝶、屋檐、孔雀 4、欣赏秩序美图片，了解秩序的排队方式。（秩序里隐藏了对称） 孔雀身上不仅有对称美，还有另外一种美，它身上的羽毛的排列方式是一种旋转排列方式，那羽毛上的彩点是又一种什么排列方式呢？事物依一种规律井然有序地存在，叫做秩序。（课件出示） 5、让我们看看还有哪些排列方式，出示图片： A、蜘蛛网的形状有什么特点？（是有秩序的绕圈排列） B、道路两边的树木有序的排成两排（一个挨一个依次排列） ... ...