《吉祥虎》教学设计 教学目标： 1、通过浏览虎的资料，使学生了解虎的特征以及传统文化中虎的魅力，从而了解美术与生活的联系。 2、选择塑造自己喜欢的虎的形象，充分体验造型活动。 教学重难点： 教学重点：虎的形象和民间传统的吉祥意义。 教学难点：虎的形象图案化的过度。 课前准备： 教师：教学课件、布老虎、吉祥图案图片、范例作品。 学生：水彩笔、勾线笔、画纸等。 教学过程： 1、引导阶段 （1）教师出示布老虎，提问： ①这是什么动物？ ②我们大家都去动物园看过老虎，它和老师手里的这只有哪里不一样呢？（教师强调花纹上的不同） （2）教师总结：我们古代的人很聪明，给老虎身上加上漂亮的图案，就可以代表吉祥的意义，所以今天我们也来设计一个有威力的“吉祥虎”。 2、欣赏书中泥坐虎的图片，了解虎身上装饰图案代表的吉祥意义。 （1）教师在黑板上画出4种图案，让学生找一找这些图案出现的位置，并提问学生图案代表的意义。 ①莲花（耳朵，尾巴）———连生贵子 ②石榴———多子多福 ③铜钱———招财进宝 ④牡丹———花开富贵 （2）虎的形象运用与其它的部分（以书上出示的图片为例） 师：自古以来，虎都是威武凶猛的象征。老百姓认为，虎是万兽之王，能降服百怪，镇宅驱邪，同时也希望小孩子像老虎一样健壮勇敢。 如虎头帽，虎头鞋———保护小孩 虎头面具，虎纹瓦当———镇宅 3、表现阶段 （1）教师在黑板上示范虎的图案画法 ①以简单简笔画为主 ②学生直接绘制在纸上 （2）提示学生老虎“没穿衣服”，让学生为自己设计的吉祥虎加上吉祥花纹。（学生绘制时教师可加入一些其它的吉祥图案） （3）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，进行加工装饰，进一步完善自己的作品 （4）提示学生每人给自己的吉祥虎加一句吉祥话或自己的心愿。 4、展示阶段 （1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。每组选一个代表展示自己作品，并讲解自己的老虎加了什么样的吉祥意义和自己许下的心愿。 （2）鼓励学生大胆说出自己的感受，大胆评价其他学生作业的优点与不足。 （3）全班评选出最优秀的作品，共同为全班祝福吉祥。 5、小结 我们今天知道了老虎带来的吉祥意义，也设计了具有特殊威力的老虎，我们可以给这幅画起一个什么名字？（吉虎迎春），同时老师也希望同学们都能像老虎一样健壮勇敢。 2 / 2
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