《名楼名阁》教学设计 教学目标： 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力、表现力等。 2、指导学生品味我国名楼名阁历史文化魅力及造型特点。 3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而激发学生热爱祖国，热爱家乡，懂得保护自然。 教学重、难点： 教学重点：熏陶本土魅力，了解我国名楼名阁，提高学生的审美能力和表现能力。 教学难点：学习理解中国传统建筑特点，并能表现出名楼的基本造型。 教学准备： 教师：多媒体，我国名楼名阁图片等。 学生：画纸，铅笔，黑色水笔和橡皮等。 教学过程： 一、引入欣赏 1、组织教学：根据兴趣爱好，分好小组（4-6人为一组）并选好组长，统一意见。 2、创造情境，激发兴趣，揭开课题。 师：同学们，大家有去过旅游吧？今天，老师带大家看看一处我国美丽的风景区。边看边找出里面都有哪些美丽的风景感动了您？ 生：湖、假山、自然风景、楼阁等。(以古典音乐为背景的教学课件播放，学生边看边找出里面的景物。) 师：同学们看的都很认真，今天我们就一起来学习美丽风景里的楼阁。（板书：名楼名阁） （设计意图：以音乐和图像的形式，让学生以轻松直观的感觉我国古代文明的伟大。轻松的进入课题） 3、直观感受，领略我国名楼的魅力。 师：现在我们就一起欣赏我国有哪些有名的名楼名阁。 我国有许多名楼，如：湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼、江西的腾王阁号称江南三大名楼。名楼之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置绝佳外，还因为有历史名家为它撰写的诗文，楹联传诵千古。 （设计意图：以间乐为背景，让学生轻松愉快的了解我国美丽的名楼，领略我国名楼的魅力，激发学生热爱祖国风景的思想感情。） 4、分析讨论，认识名楼结构，加深印象。 师：我国现有的名楼有很多，除江南三大名楼外，还有哪些 它们都有什么作用？它们的造型特征是怎样？ 生：小组讨论，小组代表说出本组的答案。 师：归纳答案 （除了江南三大名楼外，还有北京的颐和园、江苏的拙政园，还有我们定安文笔峰的楼阁在国内也是很有名的名楼之一。古代名楼都是二层以上金碧辉煌的高大建筑，四周有隔扇或栏杆回廊，可以供游人登高远望休息观景，还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。而且楼上的那些角边都是向上翘的，体现出楼阁的特殊性美感。） (设计意图：此环节让学生互相交流讨论，提高学生的表达能力，还可以促进学生的知识交流，培养学生的合作能力。) 二、学生创作 师：前面我们学习了楼阁的基本结构，下面先一起看别人在画纸上，是怎样表现出楼阁的。 1、出示学生作品,小组讨论，派代表说说小组观点。（教师指导欣赏） (都是以线条表现的楼阁的基本结构，线条以粗细、疏密表现楼阁的主次。) （设计意图：使学生更好的认识楼阁的基本结构，了解各部分是怎么表现的，掌握造型对结构的认识） 2、示范绘画 作画步骤：先画出楼阁的外面结构，再画周边自然风景，最后画楼阁里面的结构及细节。 3、小组合作，绘画楼阁（师巡视指导） 用自己手中的画笔，把你见过、觉得美的楼阁勾画出来，要注意它们的结构特征。 （设计意图：此环节突出主题，把了解别人的表现方法，变成自己的知识，用自己喜欢的方式来画楼阁） 三、作品评比: 教选出每组学生画得好的和存在共同问题的作品展示出来。 1、学生互评。 2、教师总结。 （设计意图：一幅小小的的作品，都是一个小小的心灵对世界的探索，其想象奇特构思之大胆，不受任何约束，这下是儿童作品最动人,最精彩的价值。） 1 / 3 ... ...
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