《壮观的大世界》教学设计 教学目标: 1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。 2、培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。 教学重、难点: 重点:感受神奇壮观的大场。 难点:培养大胆表现的习惯。 教学准备： 教师准备：课件、示范画等。 学生准备：水彩笔、油画棒等回话工具。 教学过程： 一、启动主体 1、复习上一节课所学，检查学习效果。 2、引导学生对比第一课与第二课的内容有什么不同，强调大与小的对比。 3、板书本课课题。 二、发挥主体 1、播放课件让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。 2、欣赏大师的作品。 《长颈鹿》是美国图画书大师艾瑞·卡尔的拼贴画作品。 《长江颂》是我国著名国画家、教育家，岭南画派代表人物关山月的作品。他的这幅作品视角独特，气势宏伟，表现出我国的美好河山和国家一片铮铮向荣的景象。 三、启发想象 1、大自然中有哪些场景是壮观的？如风、楼、树等。 2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。 3、欣赏学生作品，打开创作思路。 四、指导创作 教师给出创作要求： 1、把你印象中最大的场景画下来。 2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。 3、比一比，谁的作品最出彩。 五、作品展评 评价点：有情境、有创意。 自评：给同学们介绍你的作品，说一说你是如何制作的，作品中的闪光点在哪儿等。 互评：说一说别人的作品好在哪儿，哪里是你值得学习的地方。 教师总结：教师可挑选出出色的作品摆放（粘贴）在教室内，对作品好的学生要表扬，对作品差的学生要加以鼓励。 课后反思： 欣赏与评述是本课的重点，注意提供视觉造型语汇给学生作评述，如形状、色彩、花纹、神奇、壮观等，引导学生“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。 《美妙的小世界》与《壮观的大世界》这两节课是相通的，通过大与小的比较，让学生明白大与小是相对而言的道理。在作业表现上面，学生能做到大胆表现，能体现出对比的效果。 2/2
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