《清晨》 【教材分析】 《清晨》是一首活泼、欢快的台湾校园民谣。曲调规整，旋律明快而又流畅。描绘了清晨生机勃勃的画面。歌曲为2/4宫调式，三段体结构。 【教学目标】 1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲。 2、认识反复记号，能够在演唱歌曲时按反复记号准确地演唱。 【教学重难点】 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。 2、编创不同的形式演唱歌曲，培养学生音乐表现能力。 【教学过程】 一、导入 播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，生随音乐律动 师：学过这首歌我们知道它是一首歌颂蜗牛不畏艰难优良品质的台湾校园歌曲。今天，老师要跟大家一起来学习另一首好听的台湾校园歌曲———《清晨》（板书，揭示课题） 二、初听音乐 师：请同学们仔细聆听音乐，并思考两个问题： 这首歌曲是几拍子的歌曲？（2/4 强/弱） 歌曲表现了什么样的情绪？ 三、复听音乐 师：现在请同学们再次聆听这首歌曲，你们可以边听边用“la”跟着哼唱、律动来感受音乐，思考一下： 歌曲的演唱顺序有什么特点？ 这首歌曲可以分为几个乐段？ 师：三乐段，在每个乐段的最后都有个音乐符号（板书），猜猜看它们表示的是什么意思？（讲解反复记号） 四、学唱歌曲 1、学唱第一乐段歌谱，找出相似乐句 师：跟老师一起先来唱一唱第一乐段的歌谱。你们边唱边找找第一乐段当中有没有相似的乐句,它们有什么异同？（重点教唱，纠正音准） 2、带入歌词演唱 注意音准的正确演唱 注意衬词“喔喔”要唱得轻巧俏皮。 3、教唱第二乐段 分析第二段歌词后，随琴演唱歌谱 找出相似的乐句？（重点教唱，纠正音准） 4、第三乐段 师：同学们如此美妙的早晨，我们该怎么做才不辜负它呢？来听听第三歌曲中是这样唱的？ 师：你们发现了吗，第三乐段的旋律与第一乐段是相同的，一起来唱一唱吧。 5、再听音乐，感受歌曲情绪 小声跟唱，感受歌曲三个乐段之前的情绪有什么变化？ 完整演唱歌曲(注意三个乐段的情绪对比） 五、拓展表现 师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？（分小组、分乐句接龙演唱等） 六、小结 师：同学们，今天我们一起学习了《清晨》这首好听的台湾校园歌曲，你们有什么收获吗？ 师：俗话说：“一年在于春，一日之计在于晨”，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”今天的课就上到这，下课。
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