《左手右手》教学设计 一、教学内容 学唱歌曲《左手右手》 二、教学目标 1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表达歌曲团结合作、互帮互助的情感。 2.能用简单的声势律动表现歌曲，培养学生多声部的合作能力。 三、教学重难点 教学重点：反复记号的运用、弱起节奏的掌握、同音连线的演唱 教学难点：感受、表现歌曲。 四、教学过程 （一）激趣导入 1.师：今天，王老师给大家带来了一段非常好看的动画片。（点击播放动画片）这段动画片大家熟悉吗？里面有哪些主要人物呀？ 2.师：那《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》这部电影大家看过吗？主要讲的是：虎威太岁要把喜羊羊、灰太狼他们共同生活的家园———青青草原建成游乐场，就在羊群与狼群陷入困境时，美羊羊唱出了一首振奋人心的歌,让我们一起来听一听。 （聆听动画音乐《左手右手》） 师提问:这首歌曲的题目是什么呀 今天我们就一起来学唱这首歌曲。 （二）对比聆听 引导学生对比两个版本歌曲的演唱形式及速度。 师：让我们来听听老师电脑里的这群孩子唱的，与动画片里唱的有什么不同？（播放歌曲） （三）自主学唱 1.掌握歌曲演唱顺序 师：（出示歌片）结合歌词，让我们一起再来听一听，歌曲的演唱顺序是怎样的？ ①相机引导学生认识“反复跳跃记号”。 ②按顺序读一读歌词。 2.唱好弱起节奏。 ①认识“不完全小节”。 师：这个歌曲是几拍子的呀？二四拍每小节是几拍呀？第一小节有两拍吗？ 师：像这样的小节，就叫做不完全小节。还有一拍半在哪儿呢？看一看，在这儿呢？这两个小节都是不完全小节。（课件标注：不完全小节） ②掌握“弱起节奏”的演唱。 跟琴演唱，发现“弱起节奏”这一演唱难点，并让学生找出歌曲中的其它弱起节奏，（课件标注：弱起节奏）。 解决方法：通过正拍捻指的方式指导学生唱好弱起节奏。 跟着琴声划拍唱一唱。 3.唱好同音连线部分。 ①师：这首歌曲还有一个特点，它的长音特别多。我们边唱心里边数一数，长音的地方一共有几拍？（课件标注长音部分） ②解决方法： 师：长音的地方可以拿出我们的左手和右手，数一数。 师轻唱，出示手的图谱，带学生做手势。 4.了解歌曲“同头异尾”的创作方法。 师：我们来看看这段旋律，一起来唱一唱歌谱，会的一起唱，有困难的同学一起哼。你能发现什么呢？ （课件点击色块） 师：这样的创作方法就叫作同头异尾。 师：将歌词填进来试一试。 5.完整跟琴演唱。 （四）表现歌曲 1.出示声势图谱，让学生自主学习，加上手和脚，一边唱，一边为歌曲伴奏。 2.师：同学们配合得可真默契呀，就像我们的左手和右手一样，遇到困难的时候，团结一致、互相帮助。 （五）音乐拓展 师：《喜羊羊与灰太狼》的动画片里还有许多的歌曲深受孩子们喜欢，我们来听一听，它们的演唱形式、速度或者情绪，跟我们今天所学的歌曲《左手右手》有什么不一样呢？ 欣赏《喜羊羊与灰太狼》的动画音乐《我爱你灰太狼》、《星光下的梦想》、《拆拆拆》等。 （六）课堂小结 今天这节课老师跟同学们学唱了歌曲《左手右手》。希望同学们今后在遇到困难的时候，也能像美羊羊一样自信地唱一唱这首歌。 ... ...
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