《静夜思》教案 教学目标： 1、 知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。 2、 能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。 3、 情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。 教学重点： 学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。 教学难点： 了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。 教具： 多媒体资料、PPT、打击乐器（双响筒、三角铁） 教学过程： 一、激情导课（激趣导课，引出课题） ①教师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （答案：月亮） ②教师：望着月亮的时候，你的心情是怎样的？（师生交流） ③教师：寂静的夜晚，明月当空照，远离家乡的人们只能望着这轮明月，寄托自己浓浓的的思乡之情。同学们，能不能用一首诗来形容这幅画的意境和情感呢？ 学生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ④教师：今天，我们就来学习一首由黎英海根据李白的《静夜思》而谱曲古诗新唱的同名歌曲《静夜思》。（板书课题） 二、民主导学（初听歌曲，整体感知）。 1.吟诵古诗（感受古诗《静夜思》的意境、画面、思乡之情） ①教师范读 ②学生跟读 教师：通过朗读声音的抑扬顿挫、语速的快慢、气息的连贯表现古诗诗句的魅力，虽只有短短的四句，却足以表达作者浓浓的思乡之情。 2、初听歌曲 ①教师：将古诗唱出来，会是一种什么样的感觉呢？让我们一起听听歌曲《静夜思》 ②教师：听了这首歌曲后，你有什么感受？ 3、配乐朗诵，体会感情 教师：这么美的诗词，配上动听的旋律，表现手法更加丰富了，更充分地表达了作者李白望月思乡的情感。让我们随乐再一次吟诵歌词，我想会更有韵味，更有感情！ 4、再次聆听歌曲 ①聆听歌曲，轻声跟唱 (歌曲的旋律是随着诗句韵律感而变化的，两者是相通的。歌曲分为两个部分，第一部分为齐唱，第二部分为合唱。) ②师教唱歌曲。师一句，生一句。 （让学生感受音乐的速度—较慢、节奏—舒展、声音—柔和、力度较弱，并使学生了解4/4拍） ③讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。 ④生随师唱，师一句，生唱一句。 （区分第二乐句的最后一个音和第三乐句的第一个音的不同，及表现感情的） ⑤指导学生气息的控制 “光”“月”的一字多音，以及“月”的演唱要处理程声断气不断的方式，突出作者远离家乡时对故乡的思念之情。 ⑥集体唱，跟随伴奏。 ⑦根据四四拍的强弱规律做声势律动，并演唱歌曲。 ⑧个别学生用课堂打击乐器（双响筒、三角铁）伴奏，其他学生集体演唱。 ⑨学习四四拍的指挥手势。 （1） 师示范，生模仿。 （2） 师带着边指挥，边唱歌。 （3） 指名指挥，两边的学生乐器伴奏，共同表演唱歌曲《静夜思》。 三、扩展延伸，小组创编歌曲。 1、 师：同学们还学过哪些诗？ 2、 师：我们将歌词换成其它古诗的词，旋律不变，你们会唱吗？ 3、 小组合作完成，并展示给大家。 四、小结本课 集体完整演唱歌曲。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人、朋友，以表达你对他们的爱和思念。 ... ...
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