《我的好邻居》教学设计 学习领域： 设计·应用。 教学目标： 1、能画出一组邻居的形象我的好邻居。 2、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居。 教学重、难点： 重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。 难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。 教学准备： 教师准备：视频、房屋模型等。 学生准备剪刀、胶水、水彩笔等绘画和手工工具。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 想一想，你有哪些邻居？选择自己熟悉的邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来。 二、分组讨论，确定主题。 主题可以是街道名称、小区名称等。 以记忆画的形式创作出邻居丰富多彩的生活（平面造型）。 三、欣赏教材中的学生作品，设计一座立体的、能够站立的楼房。 1、以硬纸为材料，共同制作。 2、思考：讨论房子的特点，一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能使楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？ 四、制作和装饰 小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。 五、欣赏与评价 教师组织学生进行成果分享活动。 自评：给同学们介绍你的作品，说一说你使用的什么材料，如何制作的，作品中的闪光点在哪儿等。 互评：说一说别人的作品好在哪儿，哪里是你值得学习的地方。 教师总结：教师可挑选出出色的作品摆放（粘贴）在教室内，对作品好的学生要表扬，对作品差的学生要加以鼓励。 六、课后延伸 将自己做的小房子展示给自己的爸爸妈妈和邻居，看看他们有什么反应。 教学后记: 本课的学习，让学生在创作的途中明白人与人之间应该相互关心，互相帮助的道理。俗话说“远亲不如近邻”，在家中有突发现象的时候最能体现出邻居的重要性。 1/2
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