人教版四年级下册 《飞驰的鹰》 教学目标 1、通过欣赏乐曲《飞驰的鹰》，感受乐曲宏大的气势。 2、通过乐曲欣赏，对古印第安文明有一定了解。 3、通过乐曲欣赏，对乐器排箫有初步了解。 教学重、难点 1、通过欣赏《飞驰的鹰》，使学生对排箫有初步了解和认识。 2、感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。 教学时长 一课时。 教学过程 一、导入部分 1 提问学生是否听过关于歌颂领袖人物的歌曲或故事？并且教师清唱《北京的金山上》， 2 由学生的答案引出今天欣赏的主题《飞驰的鹰》。 二、欣赏乐曲 1、聆听一个音乐片段，让学生分辨音色和节奏，并且说出乐器的演奏方式。 2、教师简单介绍排箫。（排箫图片。） 3、《飞驰的鹰》作品介绍，学生欣赏相关知识，简单介绍印第安人和秘鲁文明。 （1） 简单介绍秘鲁的音乐地理环境以及音乐文化 （2） 播放视频，让学生进一步了解秘鲁的传统音乐文化。 4 再次聆听A主题，说说这个主题的节奏、速度分别具有怎样的特点？ （1） 请同学们挥拍跟琴视唱A主题 （2） 请同学们完整聆听乐曲，数一数A主题出现了多少次。 （3） 说一说A主题的音乐有几段？音色有什么不一样？演奏的音区一样吗？ 5 师：刚才我们唱、听了主题A，现在我们再看主题B的曲谱。 （1） 请同学们聆听B主题，并思考：这个主题的音乐情绪发生了怎样的变化？它的节奏、速度分别具有怎样的特点？ （2） B主题的演奏乐器有变化吗？它的音色具有怎样的特点？ （3） 介绍印第安传统乐器笛子，并展示图片。 （4）请同学们挥拍跟琴演唱B主题 6 分辨主题A与主题B在情绪上有何不同？ 7 再次聆听完整乐曲《飞驰的鹰》全曲音频，记录音乐结构。 三、节奏拓展 1 学生拿出课前自制的小乐器。 2 让学生介绍自制的乐器。 3 请同学们给音乐《飞驰的鹰》伴奏。 4 让学生观看排箫和笛子同时演奏的音乐视频。 5 再次用你手中的乐器为这首音乐伴奏。 四、课后小结
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