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课件网) 3.我们的家园 新大象版科学二年级下册 第一单元 我们的家园 教学目标： 科学观念：知道自然物和人造物的区别。 科学思维：能在教师的指导下，区分荒岛上的物品哪些是天然形成的，哪些是人工制造的，进行对比。 科学实践：通过调查我们生活中的物品，区分天然形成和人工制造的。 责任态度：说出利用自然资源构建人工世界的好处和坏处。 新知导入： 我们从荒岛上乘船回到了美丽的家园。 新知讲解： 在荒岛上发生了哪些新奇有趣的事情呢？讲给同学们听一听吧！ 新知讲解： 荒岛上有汽车吗？ 荒岛上有宾馆吗？能看电视吗？ 荒岛上都是天然的东西有河流、山峰、动物、植物……可美了！ 新知讲解： 在他们的讨论中，哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？ 自然形成： 河流、山峰、动物、植物…… 人工制造： 汽车、宾馆、电视…… 表达交流： 在荒岛上他们都利用了哪些岛上资源才生存的呢？这些资源哪些是天然形成的？ 我知道他们到树上摘野果、到山坡采野菜来吃，野果、野菜是天然形成的。 我知道他们到海边捕鱼和虾来吃，小鱼和小虾是海里生活的，也是自然形成的。 我知道他们在山洞里搭的帐篷，头上戴的草帽，以及乘的小船不是自然形成的。 提出问题： 在我们生活中，哪些物品是自然形成的，哪些是人工制造的？ 调查活动： 下列物品是自然形成还是人工制造？ 手机 电视 水稻 山川 燕子 楼房 书包 岩石 调查活动： 手机 电视 水稻 山川 燕子 楼房 书包 岩石 人工制造 自然形成 归纳总结： 在我们的生活中，还有哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？ 自然形成的 人工制造的 河流 家电 岩石 交通工具 山川 生活用品 …… …… 得出结论： 植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 得出结论： 建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 表达交流： 荒岛上 的生活 我们的 生活 提出问题： 想一想，人们将自然世界改造成人工世界的同时给我们的生活带来了这么多好处，是不是也会带来一些坏处呢？ 表达交流： 乱砍滥伐 表达交流： 污染空气 表达交流： 捕杀动物 表达交流： 拓展活动： 找一张漂亮的风景图片，画上自己理想的家园。 课堂练习 下面哪些是人工制造？哪些是自然形成的？ 拓展作业： 画出自己理想的家园。 板书设计： 我们的家园 自然世界：植物、动物、河流、山脉、海洋等 。 人工世界：建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等 。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin ... ...
