苏少版五年级美术上册《第6课 水墨山水画---蛙声十里出山泉》教学设计

水墨山水画--蛙声十里出山泉 课程：美术 年级：四年级 教学目标： 1、了解齐白石作品《蛙声十里出山泉》的创作构思，学习创作思路。 2、理解、学习齐白石独特的笔墨语言和技巧，并融汇自己的想法进行简单再创作。 3、激发学生对大自然的热爱， 并激发他们对水墨画创作的热情。 教学重点： 欣赏、理解水墨画中的诗意表达，并尝试再创作。 教学难点： 在理解的基础上，用生动的笔墨语言进行构思与表达。 教学过程： 典故导入、体验欣赏（赏名 画、画诗意） 师：我们来看一张图片（出示图片），这是我们的大作家老舍先生，他写了许多优秀的文学作品，例如《骆驼祥子》、《茶馆》等，写作之余他还是个非常爱好书画的人，他爱赏画，也爱藏画，在作家里面最懂画的。这位老者是齐白石，家喻户晓的大画家，他以画虾最为出名。老舍和齐白石两人相差35岁，却是艺术上的知音和忘年交，一个是大画家，一个是大作家，当大画家和大作家遇到一起的时候，会发生怎样有趣的事呢？据说，有一次老舍到齐白石家里作客，他随手从案头拿起一本书，翻到了清代诗人查慎行的一首诗，里面有这样一句：“蛙声十里出山泉”。意思是说，青蛙的叫声虽然远隔十里以外，很远很远，但仍旧能够从山泉的响声中清晰地分辨出来。老舍突发奇想，决定给齐白石出个难题，要求齐白石就以“蛙声十里出山泉”为题作画一幅。同学们，你觉得要表现出“蛙声十里出山泉”这句诗的妙意，画面上应该画些什么？哪位同学来说说？ 生1:可以画溪水。 生2:可以画青蛙。 生3:可以画山泉。 师：可以画出山泉、青蛙、 溪水，还有吗？山泉边上会有些…… 生4:还有石头。 师：还有石头。同学们说得非常棒！有泉水、山石，还有可爱的小青蛙。 师：那么你觉得“蛙声十里出山泉”，聪明的老舍提出的这句诗又难画在哪里？ 生1:难画在青蛙的声音。 师：他说得很好，要在画面上画出我们听觉器官感受到的东西是非常难的，是不是啊？还有吗？“蛙声十里出山泉”。 生2:青蛙的叫声从十里外传出来。 师：青蛙的叫声绵延十里的感觉很难表现，还要说明溪水也绵延十里，这种感觉很难画出来。 师：如果你是齐白石、你会怎样来表现这个巧妙的构思呢？接下来老师就请同学们在这张小宣纸上用最快的速度画出你的构思来，好不好？赶紧动手。每个小组的同学自己分一下，每人一张。 学生初步尝试、画出自己的独特构思。老师巡视指导。 师：大胆想象，没关系的，让老师看看你的绝妙想法。 师：画桌上那些画过的纸张是吸水纸，如果笔中的水分太多可以吸掉一点。 师：有的时候用笔不一定要竖起来，也可以侧过来，是不是啊？ 师：我已经看到了很多小朋友的想法特别好，我们可以差不多先停一停，好不好？ 师：有哪位同学愿意先来展示一下你的这个绝妙的想法？你可以上台展示给大家看一看。 师：好，你来把你的画带上来。我们来看看这幅画，你能不能来说说你的绝妙的构思？来给大家介绍一下。 生1:我把泉水两头都不画到头,说明两头都还有泉水。 师：哦，有一种无穷无尽的感觉。还有呢？老师还看见你画的这块石头上面蹲着 一只小青蛙、它在干什么啊？ 生1:它在唱歌。 师：好，你让我看到了你的绝妙想法。 师：那接下来我想看到我在你的画纸上贴了一个小小的红色的“妙”字的同学， 也请你把作品拿上来展示给所有的同学看。 师：我们来看一下，刚才那个同学全都用勾线的方法，画了一棵大树，然后有一只小青蛙从山涧石缝里蹦出来，是不是啊？这个同学画的是蝌蚪，我想问问你为什么画了蝌蚪呢？ 生：因为我觉得如果这里有蝌蚪的话，那么青蛙肯定就会在这里产卵，所以我觉得附近肯定也有青蛙。 师：嗯。你的这个想法很妙！ 师：那这个同学，老师觉得这里画的是山石，对不对？山石是这种感觉很好，浓浓淡淡，他没有用勾线的方 ... ...