每天锻炼1时 教学目标： 1.通过各种途径了解各种锻炼的时间，培养学生收集信息，整理数据的能力，发展学生的统计观念； 2.体验数学与生活的联系，同时通过实践活动，号召学生积极参加体育活动，增强身体素质，让锻炼成为一种习惯； 3.培养学生对数据的简单分析能力。 教学重点： 1.掌握多种方法：画图形、画符号、画“正”字等整理数据。 2.学生对整理后的数据的简单分析能力，能根据信息提出数学问题，运用数据进行简单的交流。 教学难点：能正确地整理数据，不重复、不遗漏。 课前准备：师：课件、题单；生：参加体育锻炼，记录下每天活动时间。 活动过程： 活动一：体质检测单 我记得开学初，学校对我们每个孩子进行了一次体质检测，还记得自己的检测结果吗？老师今天带来了我们的检测结果，一起来看看。 1.用你喜欢的符号表示同学，进行统计； 2.完成统计图 等级 优 良 中 差 人数（人） 3.说一说，哪种等级的人数最多？哪种最少？对等级为中、差的同学有什么建议？ 活动二：统计全组人员的锻炼时间 1.说一说自己平时都参加了哪些体育锻炼？（说具体项目） 2.将课前记录的自己每项活动时间与组内交流，小组长做好记录； 3.合作完成统计表。（用符号表示同学，记录） （ ）组同学1天体育锻炼时间统计表 用“○”表示同学，画一画 姓名 时间（分） 不足1时 1时 超过1时 4.看到统计结果，你有什么发现？ 5.针对我们班的锻炼情况，你有什么建议？ 活动三：统计2008年北京奥运会中国奖牌数 1.课件显示所有的奖牌，学生用画正字的方法统计出金、银、铜牌的数量，填好统计表。 奖牌 金 银 铜 合计 枚数 2.看到统计图，你能提出哪些数学问题？ 3.2008年北京奥运会奖牌简单介绍。 4.听完2008年北京奥运会奖牌介绍后，有什么感受？ 四、活动总结，谈本节课的收获。 板书设计： 每天锻炼1时 时、分、秒 收集 1时=60分 整理（画图形，画符号，画“正”字……） 分析
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