苏少版二年级美术下册《第4课　动物朋友（一）》教学设计

动物朋友一 （设计：吴冉 ） 教学内容： 苏少版美术二年级下册 学情分析： 二年级学生对动物的了解一般就限于身边的，比如小猫、小狗，所以本课的重点放在“家畜”上。他们画动物还处于“画知”阶段，并且受到早期教育中简笔画动物和卡通动物形象的影响较大，对于写生的方法了解不足，观察能力也有限，缺乏深入细节观察的主动性和耐心。不过，他们具有强烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住兴奋点有效地引导观察，并给予一定的技术支持，他们会表现出十分生动大胆的动物形象。 教学目标： 知识与技能目标：了解动物的不同类型和特征，学习照片写生的基本方法。 过程与方法目标： 带领学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察到的动物形象。 情感、态度与价值观目标：锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识。 教学重点： 引导学生观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表现出动物的形象。 教学难点： 鼓励学生大胆用色，捕捉眼睛观察到的第一感觉，可以适当地夸张。 教学准备： 有色或白色画纸、油画棒、水彩笔等绘画工具。课前布置观察身边的某种动物。 教学课时： 两课时 教学过程： 1、导入 1. 视频（野生动物视频播放）你们都看到了哪些动物呀？ 师：小朋友们认识的动物可真多！今天老师给大家带来了我的一个好朋友，请小朋友们看一看，你认识它吗？（实物导入，教师带兔子）（学生回答） 师：这些动物和老师刚才带来这个好朋友有什么不同？ 师：原来它们是家畜。(概念：为经济等目的或为消遣所饲养的牲畜总称;尤指菜畜、奶牛、役畜猪、狗、猫等）那你想和这些动物做朋友吗？ 生：想 师：那今天就和老师一起去了解动物并且和这些家畜动物们去做好朋友吧！（板书课题：动物朋友一） 2、新授 （1）游戏引领，接触新知 师：你还知道还有哪些动物是家畜吗？那我们一起去玩个小游戏。 1、游戏选一选哪个是野生，哪个是家畜。 进一步巩固野生动物和家畜的区别。 2、同学们，既然你们都知道家畜的种类了，那你们知道家畜到底在我们生活中有哪些特殊的本领吗？（上台连一连） 同学们，怪不得人类要饲养家畜，驯化动物的原因了，原来他们的作用这么大啊。 （二）、文化引领 感知特征 1. 拥有这么多本领的家畜啊，怪不得早在远古时期动物就成了人类的好朋友了，远古的人们把他们的模样画在了自己的生活用品和岩画上，我们来看看。 （展示一万五千年前西班牙洞窟壁画《牛》；古代波斯彩陶罐《羊》；古代土耳其彩陶罐《马》。） 2. 师：你觉得这些动物生动吗？你能认出这些动物吗？你从哪里看出来的？你们说的这些正是这个动物区别于其他动物最明显的地方，我们管它叫什么？（学生回答。板书：特征） 三、游戏激趣 强化特征 1.你比划，我来猜 师：接下来，我们做个有趣的游戏，请两个小朋友，老师要考考你们，比比谁的眼力强。老师会给出一个动物局部，一个小朋友模仿，其他小朋友来猜一猜是什么动物。 （可以模仿它的神态、动作、叫声，最好是都模仿出来，你要用你的表演让所有的小朋友都能猜出来是什么动物。） 设计意图：通过展现动物最明显的特征，诱导回忆已“知”动物的形象再现，游戏的形式牢牢抓住学生的兴奋点。在游戏的同时，通过比较，引导学生逐渐深入地观察动物的各个部位，寓教于乐。 四、初画特征 1. 师：那既然同学们都知道了许多动物的特征了，那小眼睛现在都集中在老师这个好朋友的身上吧，谁来说说它（兔子）有什么样的特征呢？ 今天我们要学习用自己的眼睛来观察动物，画自己看到的动物！（出示真实的小兔子） 2. 师：小朋友们看这只小兔子和你印象中的小兔子有什么不同？ 在请小朋友们走进看一看，它的耳朵是怎么长的 ... ...