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课件网) 口语交际 ———三年级语文上册部编版——— 春 游 去 儿 哪 玩 图片导入，引出话题 学习任务一 不知不觉间，春姑娘已经来到了我们身边。春天的大自然充满了生机，是那么迷人、那么美！ 导 入 情 境 春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪儿春游呢？ 郊外春光明媚，山清水秀，花红柳绿，可以去赏花、爬山、散步…… 大家在植物园里，有的在观察，有的在做记录，有的在拍照，真有意义！ 内 容 交 际 本次口语交际的主题，是说一说春游的好去处。把自己认为最好的地方推荐给大家，可以讲讲这个地方好在什么地方，能得到大家的认可。 回忆经历，准备推荐 学习任务二 想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展什么活动？ 如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。 一 想 想 这次春游去哪儿？ 可以安排哪些活动？ 春游过程中应该注意哪些问题？ 自己练习说一说，我们春游去哪里，为什么去那儿，说明白了准备小组内交流。 一 练 练 搭建支架，方法指导 学习任务三 指 导 方 法 如何推荐春游的好地方呢？ 说清地点 讲明理由 指 导 方 法 说清楚要推荐的地方在哪儿？怎么去？这个地方有什么特色？是景色优美，还是有同学们喜欢的娱乐设施？适合开展什么活动？ 如果有两个或两个以上的理由，建议用“第一、第二”或“可以……还可以……”等词语进行连接，有条理的表达。 交际提示 指 导 方 法 说 要注意态度自然大方，把推荐的理由说清楚、完整。 听 耐心听别人把话说完；尽量不打断别人。 交际要求 说清楚了游玩地点 写明了推荐理由 我建议大家去中山公园。我的理由有四个：首先，公园面积不是很大，不至于迷路，很适合三年级学生游玩；第二，公园不仅风景优美，而且还有游乐设施；第三，公园离学校不远，步行15分钟就到了，玩的时间比较充足；第四，公园里有古老的建筑，我们在玩的同时，还能了解历史，一举两得。 用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的词，条理更清晰。 示 例 交 际 春天阳光温暖的时候到郊外去春游，欣赏美丽的景色。可以带上铁锹，铁铲，水壶等工具去栽树，也可以带上些食物去野炊，然后放风筝，用相机拍照留念…… 短短几十个字，就把春游的时间、地点、活动等都写清楚了。 示 例 交 际 分组讨论，互相评议 学习任务四 1.组内交流。在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内在全班汇报的同学。 2.全班交流。各小组代表要把推荐的理由说清楚。 评 论 交 流 3.小组评议。看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完，不打断别人的话。 评 论 交 流 4.投票选出最值得去的一两个地方。 确定方案，完善计划 学习任务五 全班投票选出春游最想去的地方后，确定春游方案。对其他未尽事宜进行补充。 方 案 确 定 时 间 地 点 活动内容 准备工作 分 工 其 他 通过同学们的努力，我们确定了春游地点，也明确了春游前需要做哪些准备工作，春游过程中有哪些注意事项。下周一我们会举行春游活动，请同学们拭目以待吧！ 小 结 课 堂 学好语文，快乐成长！ ... ...
