四年级数学下册第二单元认识图形教材分析+教案

第二单元 认识图形单元分析 教学内容 ： 1、认识平行四边形、梯形的特征； 2、能够对三角形进行分类， 3、发现三角形三个内角和是180度。 4、发现三角形任意两条边的和大于第三条边。 5 能够欣赏生活中的图案，并且能够在方格纸上设计简单的图案 单元教学目标 ： 1、认识平行四边形、梯形的特征； 2、 能够对三角形进行分类，区分直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。 3、通过具体操作和实验，发现三角形三个内角和是180度。 4、通过具体操作和实验，发现三角形任意两条边的和大于第三条边。 5、能够欣赏生活中的图案，并且能够在方格纸上设计简单的图 教材分析 ： 本单元的几何初步知识是在学生掌握了长方形、正方形的特征及了解了直线、射线、线段、平行线、垂直等概念，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系，并在会用量角器量指定角的度数及画指定角的基础上，通过大量的观察、操作活动来认识平行四边形、梯形的特征，以及发现三角形的性质。并能欣赏生活中的图案，在方格纸上设计简单的图案，这有利于学生更好的理解图形的特征，更是发展了学生的思维，提高了学生的应用能力 教学重、难点： 1、学会把图形按一定的标准进行分类，并会说明分类的依据。 2、认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 学情分析： 四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。所以，教师可充分放手让学生自学，学生可以通过自学、讨论、上网查询，动手操作来掌握本节课的知识点。学生亲自体验探索知识的形成过程，在体验中形成概念。 学生已经认识了四边形， 让学生对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。但几何初步知识，对于四年级学生来说，还是比较抽象的。 学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学知识、能力和思考问题的角度有一定的差异，因此比较容易出现解决问题的策略多样化。 教具、学具准备： 课件、剪刀 教学构想 ： 在学习几何图形的特征时，先通过“走进乡村”这一教学情境，鼓励学生找出自己认识的平面图形，来为学生将图形分类作准备。这是学生由具体物体中抽象出几何图形的一个认识过程，也为后面学习它们不同的特征作准备。接着，通过实践活动，让学生体会出不同的图形因为有不同的特征，因此应用也不同，让学生明白，几何图形在生活中有着大量的应用，只有了解他们的特征，才能更好的实际应用。教材通过创设情境，安排学生动手做，来让学生更好地认识了平行四边形、三角形的高，并能动手画出它们的高。然后，教材安排了学生将三角形分类，通过学生自己观察，动脑分析的基础上，发现每类三角形的特点。从而探索出三角形的内角和以及三角形三边之间的关系，使学生更深入的了解三角形，为今后的学习打下了基础。 课时划分： 七课时 第一课时 课题： 图形的分类。 课型： 新授课。 教学内容： 北师大版四年级数学下册第22-23页内容。 教学目标： 知识与技能：通过交流让学生学会把图形按一定标准进行分类，并会说明分类的依据。增强学生观察、思考、操作及合作交流的能力。 过程与方法：通过动手操作，引导学生发现三角形的稳定性与平行四边形的不稳定性，并通过实例，让学生认识到三角稳定性与平行四边形的不稳定性的应用。同时在教学中注意引导学生养成积极动手、动脑解决问题的好习惯。 情感、态度与价值观：通过认识图形使学生进一步体会数学的应用价值，增强学生学习数学的积极情感。 教学重难点； 重点：按一定的表准对图形进行分类。 难点：应用图形 ... ...