《常见的标志》教学设计 【教学目标】 1.知道什么是标志。 2.认识生活中的各种标志，了解其意思。初步树立规则意识。 教学重难点： 在观察实践、体验交流中主动获取知识，认识公共空间的标志，了解作用及意思，从而遵守基本行为规范，初步形成遵守标志规则的意识和集体观念，形成质疑解疑、勇于探究的精神。而 【主要活动方式】 观察、合作交流、展示 学情分析 二年级小学生对校园、周边环境、新鲜事物充满了好奇和新鲜感，经历了半个学期的校园生活后，大部分学生已经养成了留心观察、不懂就问、互相交流的好习惯，同时具备了一定的安全防范、自我保护意识。他们认识了一些与交通有关的标志及意思，他们知道校服、鞋子、零食等物品上也有一些图形，但是不知道它们叫标志，对它们的意思了解也不多。通过这节课的学习，学生能从同学、教师、家长、视频中得到启发，不仅知道什么是标志，还能认识生活中的常见的标志，了解其意思，同时能初步树立规则意识，他们的表达和理解能力、持续探究能力也会有一定的提高。 【教学准备】 1.和家人寻找认识常见的交通标志。 2.画 1-2个自己喜欢的交通标志。 【教学过程】 一、交流导入，了解标志 师：孩子，你认识它们吗？你知道它们的作用吗？ 生：交流。 师：小结，引出标志就是用简单的文字、数字、图形向人们传递信息，告诉我们应该怎么做。 师：仔细观察，发现标志有什么不同？ 生：形状不同，颜色不同，内容也不同，有的只有文字，有的只有图片，有的有文字，有图片。 师：小结。同学们真了不起。标志的表现形式有很多种，它们的形状不同，颜色不同，构成元素有的是文字，有的是数字，有的是图文组合，所以它们的作用也各不相同。过渡语：咱们的生活离不开衣食住行，接下来，我们就围绕着衣食住行找一找、认一认一些常见的标志。【板书课题：常见的标志和衣食住行】 二、任务驱动，实践体验 （一）任务 1：同桌合作互相找一找，认一认衣服鞋子上常见的标志，说一说其意思。 师：同桌一起找一找，看一看衣服上有哪些标志？ 生：上台交流找到的标志。 师：小结。校徽是每个学校独一无二的标志，它通常是圆形的，上面会有学校的名字，校风校训，一定寓意的图片等等。大家要注意自己的言行举止，因为你们就是第二实验学校的形象代言人。 生：继续交流尺码、洗涤、鞋码等标志的意思及作用。 师：小结。引出生活中的很多物品上也有标志，回家后，和家人找找看。 师：引导评价。在刚才找衣服和找鞋子的活动中，如果你表现得很棒，请夸一夸你的同桌。 生：同桌互评。过渡语：说完了穿的，我们再来研究一下美食。 （二）任务 2：找一找，认一认食品包装上的标志，说一说意思。 师：出示牛奶、零食等。 生：寻找标志，猜测意思。 师：重点引导学生关注食品包装上的食品名称标志、食品商标、保护环境等标志，辨别三无产品等。 师：出示视频，听听我们的食品安全员怎么说。 生：交流收获。齐读食品安全小儿歌。 （三）任务 3：小组合作找一找，认一认校园周围常见的标志。 师：学校是我家，人人都爱它。昨天，我们寻找了校园内外的标志，（播放师生寻找标志的视频）哪些标志给你留下了深刻的印象。请你说。请同学们仔细听。 生：交流。 师：小结。学校的标志，不仅保护了我们的安全，还让我们的校园生活更有秩序。 （四）任务 4：说一说和家人寻找到的交流标志及作用。 师：交通标志的出现保障了大家的安全，保障了道路的正常出行，不遵守标志的现象时有发生，你和家人在寻找交通标志的时候，记录下来哪些标志呢？请大家在小组内挑选 2-3个交流，推选一名同学上台前展示。 生：组内交流，各小组推荐同学展示。 这是我认识的（ ）标志，它的意思是......，它告诉我们...... 师：补充提醒：在寻找标 ... ...
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