苏少版四年级美术下册《第12课　儿歌与童话---童话》教学设计

《儿歌与童话--童话》的教学设计 教材分析： 本课属于“造型·表现”的学习领域。童话是通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。本课旨在让学生了解文学与美术两种艺术形式之间的联系，通过学习创编并制作出属于自己的立体童话绘本。集画、说、写、玩、做于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。 教学目标： 知识与技能目标：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。 过程与方法目标：用学到的童话故事创编方式和制作方法来创作“童话故事小剧场”。 情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事的制作兴趣，提高学生动手能力与合作意识，激发学生的创作欲望及艺术情感。 教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事小剧场的制作方法。 教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事小剧场的制作方法来创作一个属于自己的童话故事。 教学的方式、手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。 教师准备：课件、模型、教具。 学生准备：彩色卡纸、素描纸、剪刀、双面胶、泡沫双面胶、吸铁石、纸袋。 教学过程： 一、导入新课 1.师：今天，老师请来了两位小伙伴和我们一起来上一节有趣的美术课。瞧！这是乌鸦（出场），这是狐狸（出场）。两位主人公登场了，他们之间发生了一个精彩的故事。 2.情景剧《狐狸和乌鸦》表演，播放背景音乐，学生退到舞台两边。 师：故事结束了，两位同学演得真精彩（掌声鼓励），这是《狐狸和乌鸦》的童话故事。 3.揭示课题： （1）小朋友们，你们喜欢童话故事吗？为什么？（学生回答） （2）师：今天，我们就一起走进童话世界，感受童话的魅力。（板书课题：童话） 二、讲授新课 （一）交流： （1）师：你们看过哪些童话故事呢？ （2）师：小朋友们看得童话故事可真多呀！ （二）游戏：看图猜故事 1.师：老师想考考大家，我们一起来玩一个看图猜故事的游戏吧 看到这些图片，你能猜到它是什么故事吗？根据什么猜出来的？根据图片中的什么？（师：这些图画抓住了故事的主要情节和角色和典型特征，所以让我们一目了然。） 2.像这些精彩的童话故事都离不开丰富的想象，有时还会用到夸张的表现手法，这样故事情节才能更加生动，引人入胜。 （1）发现了吗？故事中的丑小鸭和三只小猪都会说话，这是一种什么方法？（拟人） （2）三只小猪里有一只邪恶的大灰狼，其实很多童话故事里都有这样好与坏、善与恶的对比，使故事充满奇趣。 （3）很多童话故事都会告诉我们一个道理，给我们以启示，这四个故事让你懂得了什么道理呢？ 《丑小鸭》：是金子总会发光的； 《三只小猪》：团结就是力量； 《海的女儿》：真正的爱是一种无私的奉献； 《皇帝的新装》：做人要诚实。 3.师：有了丰富的想象，运用夸张、拟人、对比等方法，就可以创作出一个精彩的童话故事，给我们以启示。 （三）“呱呱”登场 1.小朋友们，瞧！这是一只青蛙，我们给他起个名字吧，你想叫他什么呢？（学生回答）非常好，老师给它起的名字叫“呱呱”！ 2.（背景音乐）呱呱是一只可爱的小青蛙，他非常胆小、内向，平时都躲在家里，没有什么朋友。有一天，呱呱鼓起勇气，背起行囊，准备出门看看外面的世界，这以后呀，他经历了一连串的奇遇，最后变得勇敢开朗，也交到了很多朋友。 3.呱呱在旅途中给每个小组寄来了一封信，请小组长打开信封，看看里面是什么呢？谁来告诉大家？原来呱呱给大家寄来了他的旅行照片。根据画面的内容，你能猜猜呱呱经历了怎样的奇遇吗？想象一下，我们可以小组讨论，给大家一分钟时间，看看谁能把故事编得最精彩，现在开始！“三、二、一，停，时间到！谁来说一说？” 4.学生发言，“ ... ...