苏少版一年级美术上册《第九课 太阳和月亮》教学设计

太阳和月亮 教材分析 本课是苏少版美术第一册第9课，属于“造型 表现”单元。太阳和月亮，在自然界有着相当重要的地位，也是与人类关系最亲近的两个星球。 无数关于太阳和月亮的经典作品，凝集着人们富有智慧的想象与创造。教材增添了古今中外部分有代表性的相关作品，旨在让孩子在深入认识理解太阳月亮之余，尝试触摸其背后的文化，感受其中蕴含这的人类深厚炽烈的情感。这是一种文化的浸染，是千百年来人类情感的的传递，更是培养学生想象力、创造力和表现力的极好资源。 本单元内容分为两个课时。第一课时设计太阳和月亮形象，第二课时作业要求分两个层次，可以添加故事情节和背景，也可以尝试设计属于你的故事书。本课是第一课时主要是运用发散性思维，打破学生思维定势，拓宽他们对太阳和月亮形象的想象。 学情分析 从每一个孩子出生起，太阳和月亮已经成为了他们生命中的一部分，不仅因为对自然界的熟悉，各种绘本、儿歌、故事、歌曲、诗词中，充满了各种艺术化的太阳月亮形象，太阳和月亮及其文化都已经深深长在学生心里，成为他们心中自然界最美好事物的典型代表。 但由于美术传统教育的影响，一年级孩子画的太阳和月亮往往千篇一律，大同小异，创造力显然受到了遏制。因此，在本课的教学中，通过交互式的学习方式，解除约束，让学生从自我出发，从情感出发，用心体验，大胆想象，自由描绘出心目中富有生命质感的太阳、月亮的形象与故事。 教学目标 知识与技能目标：借助历史文物，了解科学知识，深入探究太阳和月亮的造型、色彩、功能等特点，欣赏中国古代的艺术作品的各种表现形式和造型功能，感受其背后灿烂的文化渊源。 过程与方法目标：根据太阳和月亮的特点，展开自己独特的想象，用自己喜欢的色彩和线条创造自己心中有生命、有趣的形象。 情感、态度与价值观目标：感受自然的美妙，尊重自然的变化，激发儿童对自然的敬畏之心和对人类文化的尊重与景仰之情。 教学重难点 教学重点：观察自然界中不同时期的太阳和月亮的变化，想象其不同的情感，学习用拟人法来创造它们的形象和故事。 教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现太阳、月亮、我之间的和谐关系。 教学准备： 教师准备：白板课件、范作、优秀学生作品、水彩笔、音乐等。 学生准备：水彩笔、炫彩棒等。 教学过程 一、游戏体验，导入新课 1、认识太阳和月亮 师：小朋友，谁认识这两个字符？老师课前白板手绘，用幕布功能挡住（生齐说：日和月） 它是古人用来交流的一种文字，也叫甲骨文。（板书：太阳和月亮） 2、第一次练习 师：我们一年级的小朋友知道的还真是不少，那你们能把它们画出来，一分钟，够了吗？谁愿意上来在老师的白板上用这支神奇的笔把它们画出来。(学生体验)（板书：画一画） 【设计意图】一个简单的甲骨文，穿越了上千年，来到学生的课堂，既有历史的厚重感，也能带给学生一种亲切感。 3、师生互评 师：哇，这么快就有小朋友画完了，还坐的这么端正，老师刚才在巡视中看到这两个小朋友的作品，我们一起看看，她们的太阳，月亮有什么不同？（挑选两名学生，师生点评学生作业） 师小结：刚才老师看到有很多的太阳和月亮都像双胞胎一样，长得一模一样，不过没关系，一会儿我们会让它们变变变。 【设计意图】太阳和月亮是学生们熟悉的话题，常常画，可是却从没想过还能把它画成其他样子，这课就是要打破这样的思维，让他们知道没有一成不变的物体。 二、追本溯源，激发创意 1、 探寻历史 师问：太阳和月亮给我们带来了光明，给了我们生命，我们的祖先也和咱们小朋友一样喜欢将它们画出来，看，把它们画在陶罐上，圆盘上,学生寻找,是不是不容易找。 师：教师使用白板放大镜功能，瞧，陶罐这儿藏着一个太阳，用了放大镜，我们看的 ... ...