苏少版一年级美术下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计

《画味觉 画嗅觉》教学案例 [主题与背景]： 本课授课内容为《小学美术（下册）》苏教版第二册第12课，教学目标是通过感受﹑体验各种味觉﹑嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点﹑线﹑面﹑形﹑色彩来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣，激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极地参与精神﹑丰富的感觉能力﹑大胆的表现能力及综合的评价能力。 在这节课中，我尝试着谜语引入，让学生进行自主探究，教学以“情境导入———探索表现———欣赏作品———学生创作———展示评价———拓展延伸”为序。 [教材分析]： 在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。通过本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何“画感觉”，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。 不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。 [学情分析]： 学生有什么：学生知道味觉有酸甜苦辣咸，嗅觉有香臭。 学生缺什么：学生不知道点、线、面、色可以用来画味觉和嗅觉。 [教学目标]： 1﹒知识目标 通过感受﹑体验各种味觉和嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。 2﹒能力目标 能用绘画工具以不同的色、点、线、面表达不同的味觉、嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。 3﹒情感目标 体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情；丰富情感体验，激发学生热爱生活、关注自我的情感，体验美术造型游戏的乐趣。 [课时安排]： 一课时。 [教学重点﹑难点]： 1﹒教学重点 让学生尝试用不同的点、线、面、色来表现不同的味觉和嗅觉。 2﹒教学难点 味觉、嗅觉如何用色、点、线、面表达，要有独到之处。 [教学过程]： 一﹑谜语游戏导入，激发学生兴趣。 师：吴老师听说我们一（1）班的小朋友特别聪明，所以今天带来了两个谜语，想考考大家，比一比谁最聪明。 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。 （舌头）--贴出舌头。 尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。 （鼻子）--贴出鼻子。 师：鼻子和舌头对我们来说，缺一不可，那我们的舌头和鼻子分别有什么作用呢？ （舌头能尝出酸，甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道；鼻子能闻出香﹑臭等等各种各样的气味。） 师：（总结）我们的舌头很神奇，能够尝出：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道。这就是我们的味觉。 出示“味觉”课题。 我们的鼻子也很厉害，能够闻出：香﹑臭﹑酸﹑甜，呛等等各种各样的气味。这就是我们的嗅觉。 出示“嗅觉”课题。 今天这节课就请大家和吴老师一起，用画笔把这些味觉和嗅觉留住，一起来“画味觉 画嗅觉”。 出示课题《画味觉 画嗅觉》。 设计意图：导入环节，采用谜语激趣，从猜舌头和鼻子引申到我们的味觉和嗅觉，让学生明白何为味觉，何为嗅觉。 二﹑新授部分 1. 闻一闻，尝一尝，找颜色。（游戏环节，加深学生对味觉和嗅觉的理解。） ①师：首先，我们来玩个游戏。看，吴老师这有杯饮料，想请位同学上来闻一闻，尝一尝。不过有一个要求，你闻出或尝出的味道，不能说，用你的表情告诉大家，让我们来猜一猜。 （先闻一闻，再喝柠檬汁，大胆夸张的表演一下） （酸的） 师：生活中，除了柠檬是酸的，还有什么食物是酸的呢？ （葡萄，醋，山楂，番茄等 ... ...