湘美 版三年级美术上册《14. 纸盒之城》教学设计

《美术》（湘版）三年级上册《纸盒之城》 【教学目标】 1.能利用各种废旧纸盒进行立体造型，制作出“城堡”。 2.能掌握剪挖、黏合、堆积、围摆组合等基本造型方法，提高动手制作能力，形成实用设计意识与创造性思维。 3.在个体与集体合作的学习中，感受集体合作学习、制作的乐趣，培养团结协作精神。 【教学重点】 1.了解城堡的特点。 2.应用堆拼、剪挖、黏结、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼大城堡。 【教学难点】 1.拼摆、剪挖 、黏结等方法的恰当应用； 2.集体分工合作，组拼出奇特、新颖的大城堡，并编个故事进行交流。 【课前准备】 纸盒若干； 双面胶、剪刀、彩色笔、彩色卡纸适量； 课件、示范用微课。 【教学过程】 活动一：谈“城堡”，激发想象。 1.游戏：《看词想物》 问：当你看到幕布拉开时屏幕上的这个字词时，脑海中最先想到或者闪现的人、事或物是什么，说给大家听听。 2.幕布下依次出现“兰州”“北京”“城堡”三个词，学生进行“头脑风暴”练习。 预设：（牛肉面、兰州百合、黄河母亲、中山桥......） （天安门、人民英雄纪念碑、人民大会堂、故宫、......） （国王、公主、王子、女巫、骑士、宝座、精灵、喷火龙......） （设计意图：“兰州”“北京”的选词是从学生熟悉的入手，对学生进行的一项爱家乡、爱祖国的德育教育情感的渗透。城堡，作为中世纪欧洲建筑文化的体现，总带有一一抹神秘而华丽的色彩。三年级孩子对城堡的认知，大多数来自童话故事或者影视作品中。设计这一谈话活动，一是勾起学生对于城堡的记忆，二是引出“城堡”主题，激发学生对本课学习内容的兴趣；三是启发学生展开想象的翅膀，为接下来创作“纸盒之城”的学习任务做好铺垫，尽显孩子们的才艺和智慧。） （此处“兰州”“北京”“城堡”等字词采用多媒体幕布形式出现，增加开课的趣味性与神秘色彩。） 活动二：赏“城堡”，分析特点。 1.谈话过渡：传说故事中的城堡有许多总是以令人向往、仙境般的存在，在世界各地保留有许多华丽而充满神秘色彩的城堡，你们想看看吗 2.现在老师就带你们来欣赏世界排名前十的城堡，边看边选择你最喜欢的一个城堡，说一说它与我们平时见到的房屋的结构外形有什么不同？ 3.逐一展示各种城堡的图片。 4.学生分析、讨论城堡的结构外形特点，教师板书。 ①城墙: 以圆柱体、立方体为主，高低、大小错落有致 ②城垛：城墙上凸出的部分。 ③城楼：有门、窗，形状多以拱形、圆形、方形为主。 ④城堡顶：斗球体、圆锥体、多边形或平顶...... 5.总结概括：城堡更大，更威风。房顶有尖的,也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙。 （设计意图：由于活动中的“城堡”建筑与学生的现实生活有一定的距离，因此，考虑到城堡图片的启示性，通过一组中、外城堡情境图片的欣赏，让学生对城堡有一个直观的认识，主动发现城堡的外形与结构特点。） 活动三：评“城堡”，技法指导。 1.视频播放教师制作的纸盒城堡范作，组织学生讨论。 今天老师给同学们带来一座别致的“城堡”，这座漂亮的城堡是用什么材料做的呢 你们能从视频中发现老师的制作方法吗 学生观察，谈发现。 2.(教师出示一些单个的废旧纸盒) 在平时生活中、有许多商品的废旧包装纸盒，它既整洁又漂亮，老师舍不得扔掉，瞧！今天它们都派上了用场! 大大小小的纸盒通过我的加工，变成了一座神奇的城堡! 你们想不想用纸盒做一个属于自己的城堡呀 播放分步制作“城堡”的微视频。学生对照城堡的局部制作方法，小组共同讨论用纸盒制作城堡的方法。 ①选材。观察城堡图片中城楼的形体特征，选用相对合适的纸盒作为材料。如立方体的城堡建筑用方形纸盒，圆柱体的建筑可以考虑使用卡纸卷起来粘贴，如房子的上下部分形状有变化，就 ... ...