表达·交流动人的事

课件14张PPT。七下第三单元“表达·交流”综合实践《动人的事》 三十九中黄颖教学目标1．学习叙事，能尽量将“有特点”的 事，生动、形象地讲述出来。 2．力求突出事情的“动人”之处，形成有个性的表达。 3．学会在生活中寻找感人的材料，逐 步培养成留心观察生活的习惯 一、回忆“动人的事”指导语：学完第三单元的课文，脑中会出现哪些令人终生难忘的画面呢 ？请同学们再读课文，填写下表哈默尔先生失去祖国的悲痛及神圣的爱国感情。令人感动 文天祥舍生取义的人生观，坚贞不屈的民族气节，以身殉国的浩然正气。令人感动 谭嗣同可以逃离，却决心留下来迎接牺牲。尤其是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗句，令人终身难忘 二、揭示课题 审清题意请同学们读课本96页，明确什么是“动人的事”？“动人的事”就是有特点的事，就是使人 印象深刻的事。 这些事还可以分为两类： 一是“有趣”的，一是“有意义” 三、指导选材 打开思路（一） 感受“动人的事” 《感动中国》--最美乡村女校长李灵李灵在郑州街头收书 四处奔波后满载而归 你们看，2009年夏天，郑州大街小巷。一个衣着朴素的女孩边嚼着干粮，边奋力蹬着三轮车，专门收购小学教辅图书，这个场景，被一个名叫“莫笑书生无情”的网友看到。他拍下女孩骑车收书的照片，发到了网上。看过这个短片之后的你有什么感受？什么地方打动了你？ 2． 舞蹈《千手观音》千手观音邰丽华看过这个舞蹈吗？你们感动吗？为什么？ 3．《猫和老鼠》是不是只有重大震撼 力的事才是有特点的、 能打动人呢？老师看 了一个很有意思的短 片你来欣赏一下看它 有没有特点、能不能 打动你？一、有意思的事 （有趣味） 二、有意义的事动人的事小结：（二）互动交流 重温“动人的事” 指导语：这些动人的故事都是我们从电视上看到，其实，在我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多动人的事。在这些事中，哪一件最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。 指导语：在社会生活中，人是感性的动物，七情六欲，喜怒哀乐。让我们打开记忆的闸门，回忆最能打动你的是什么？可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；关键是抓住特点，能打动人。 学生记忆搜索 个别讲述 同桌互说 1．唤醒记忆2、模拟记者采访请一名学生上台来做校园小记者，进行一次就地采访，其他学生当评委，可以从以下几方面进行评价： 1、被采访者事情是否讲清楚、讲具体了，2、所讲的故事是否抓住特点，能打动人。3、语言是否准确、通顺等方面。 3、提出要求 独立试写同学们，老师和你们刚才一起分享了一些同学动人的事。又看见你们和同桌快乐地分享了各自的故事，有句广告词说得好：“好东西，要与好朋友分享！”老师是你们的好朋友吧！可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的动人故事。请拿起你们的笔，把你们故事中那最能打动人心的片段写出来吧。四、写动人的事参考题目 《第一次……》 《最后一次……》 《走进新班级》 《第一次当主持……》 《聪明反被聪明误》等 ... ...