彩墨游戏（二） 教学目标： 1、知识与技能：学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法，运用点、线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。 2、过程与方法：在观察、分析、研究、互动的游戏过程中，以工具为中心，以情趣为重点，调动情绪，融入技法，想象画面。 3、情感、态度和价值观：在美术欣赏与感受中，体会彩墨画的艺术魅力，领悟彩墨画表现美的途径，激发创作的热情。 学情分析： 在本课学习之前，学生具备了一定的线条造型能力，对色彩知识以及色彩表现规律具有一些尝试经验。学生初学彩墨游戏（一）之后，已具备了对水墨画的初步了解，掌握了基本用笔、用墨的方法及表现墨色浓淡变化等基本技法。本课是在这些知识基础上，以感性为基础，融会线条、色彩、笔墨等知识，由对中国画工具的感性认识，到对其理性的运用，把学生无意识的游戏活动转化为有意识创作的水墨情趣探究过程。本阶段学生具有想象力丰富、情绪不稳定、独立性明显的性格特征， 教学重点、难点： 1、教学重点：体会点、线、面的不同魅力，能够运用点、线、面的组合进行有主题的创作。 2、教学难点：运用点、线、面的组合，创作出具有想象力和创造力的作品。。 教学过程设计： 1、 创境导入： 课件出示图片苏州狮子林，让学生感受园林艺术的美感。 师：中国有位著名的大画家特别喜欢狮子林，为此他创作了多副狮子林作品，其中有一幅还拍卖了1.2亿的高价，今天老师带来了一副吴冠中先生的狮子林，同学们想看吗？ 生：想 展示吴冠中水墨作品《狮子林》 师：吴冠中的这幅作品《狮子林》是用什么画法画出来的。 生：中国画，彩墨画。 师：吴冠中先生就是用我们中国特有的中国画方式，运用彩墨游戏创作而成。今天让我们继续学习彩墨游戏（二） 出示课题：《彩墨游戏（二）》 2、 复习巩固： 师：今天老师还带来另外几副吴冠中创作的狮子林作品。同学们一起来欣赏感受。 课件出示：狮子林作品集。 师：吴冠中先生的狮子林充分展现了中国画用笔用墨的微妙变化，谁来说说用笔方法都有那些变化？墨色又有什么变化？ 生：用笔方法：中锋用笔，侧锋用笔。 板书：用笔方法：中锋，侧锋。 生：墨色变化：浓、淡、干、湿；或焦、浓、重、淡、清。 板书：墨色变化：浓、淡、干、湿。 3、 体验探究： 1、欣赏分析画家作品的绘画特点。 生：小组用平板电脑搜索吴冠中的水墨作品。 师：吴冠中的彩墨作品除了运用墨色的变化之外，还运用了什么绘画的语言和元素表现画面内容。 生：颜色，点、线、面。 教师小结：绘画元素：点、线、面。并板书。 2、感悟生活中、自然界中的点、线、面。 师：仔细观察会发现我们身边的景和物的组合，都会形成点、线、面的关系。 课件出示图片。 让学生到白板上找画图片中的点、线、面。 画家们就是观察发现生活中的点线面创作了美丽的彩墨画。 课件出示图片对应的彩墨画。 3、探索体验点、线、面的画法，感受彩墨游戏的乐趣！ 找三名同学到前面探索点线面的玩法。 其他学生自由探索画点、线、面的游戏玩法。 小结：点的画法：笔尖点画、滴、甩、弹、喷等； 线的画法：曲、直、弯、折、转、粗、细变化等； 面的画法：侧缝用笔涂染。 4、出示张桂铭作品《觅》 小结：作者巧妙的运用了点、线、面组合，画面饱满，色彩艳丽，充满了质朴的童真之趣。 5、欣赏书中的学生作品，分析彩墨游戏都有哪些玩法？你认为那些作品点、线、面的组合运用的好？它们给了你那些启发。 6微课展示彩墨游戏的玩法。 学生根随微课的示范，观察用笔、用墨、用色的方法，以及点、线、面的组合技巧。在想象中体会彩墨游戏。启发想象，打开创作思路，点燃创作激情。 7、除了老师展示的彩墨游戏玩法外，还能想象出哪些新的彩墨游戏玩法？ 学生讨论回答。 小结：大画家的作品 ... ...
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