花城版音乐二年级下册教学计划 一、学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基 础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊 唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生 乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%— 35%左右，中等生的人数占多数，大约是 50%—55%，这批学生对音乐的兴趣 很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高， 还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方 面比较差的同学在班中占 15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音 乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不 好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐 的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评 价体系，印证义务教育音乐课程标准。 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同 的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富 的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游 戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类 1 的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了 学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点， 从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的 学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和 随意发挥的空间。 三、教学目的 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐 器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器， 并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲 等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出 反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间 歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 2 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合 唱。 11、乐于参与各种演奏活动。 12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 15、能够识读简单乐谱。 16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的 赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的 行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 四、教学措施 1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。 2、不断提高科学文化和教育理论水平。 3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。 4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。 5、加强自身基本功训练，提高工作水平。 6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多 听、 ... ...
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